2025年版中等职业教育专业教学标准 620302 地图绘制与地理信息系统.docx
中等职业教育专业教学标准（2025版）
中等职业教育专业教学标准
2025版
中华人民共和国教育部
中等职业教育专业教学标准（2025版）
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地图绘制与地理信息系统专业教学标准（中等职业教育）
概述
为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，顺应测绘地理信息行业数字化、网络化、智能化发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式下地理信息采集员、地理信息处理员、地理信息应用作业员、地图绘制员、摄影测量员、无人机测绘操控员等岗位（群）的新要求，不断满足测绘地理信息行业高质量发展对高素质技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，提高人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，参照国家相关标准编制要求，制订本标准。
专业教学直接决定高素质技能人才培养的质量，专业教学标准是开展专业教学的基本依据。本标准落实中职基础性定位，推动多样化发展，是全国中等职业教育地图绘制与地理信息系统专业教学的基本标准，学校应结合区域/行业实际和自身办学定位，依据本标准制订本校地图绘制与地理信息系统专业人才培养方案，办出水平，办出特色。
专业名称（专业代码）
地图绘制与地理信息系统（620302）
入学基本要求
初级中等学校毕业或具备同等学力
基本修业年限
三年
职业面向
所属专业大类（代码）
资源环境与安全大类（62）
所属专业类（代码）
测绘地理信息类（6203）
对应行业（代码）
数字内容服务（657）、测绘地理信息服务（744）
主要职业类别（代码）
地理信息服务人员（4-08-04）、测绘服务人员（4-08-03）
主要岗位（群）或技术领域
地理信息采集员、地理信息处理员、地理信息应用作业员、
地图绘制员、摄影测量员、无人机测绘操控员……
职业类证书
无人机驾驶、无人机操作应用、无人机摄影测量……
中等职业教育专业教学标准（2025版）
培养目标
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，扎实的文化基础知识、较强的就业创业能力和学习能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向数字内容服务、测绘地理信息服务行业的地理信息服务人员、测绘服务人员等职业，能够从事地图制图、地理信息采集、处理、应用与服务工作的技能人才。
培养规格
本专业学生应全面提升知识、能力、素质，筑牢科学文化知识和专业类通用技术技能基础，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：
（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；
（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、历史、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；
（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；
（5）掌握数字测图、摄影测量、遥感技术等方面的专业基础理论知识；
（6）掌握地图学、地理信息系统、关系数据库等方面的专业基础理论知识；
（7）掌握常规测量仪器使用、无人机操控等技术技能，具有简单地物地貌测量、遥感影像判读等实践能力；
（8）掌握主流GIS平台软件、数字地图处理等操作技能，具有编制地图、数据矢量化、空间数据库创建与维护等实践能力；
（9）掌握信息技术基础知识，具有适应本领域数字化和智能化发展需求的基本数字技能；
（10）具有终身学习和可持续发展的能力，具有一定的分析问题和解决问题的能力；
（11）掌握身体运动的基本知识和至少1项体育运动技能，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；
（12）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好；
（13）树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时
中等职业教育专业教学标准（2025版）
代风尚。
课程设置及学时安排
课程设置
主要包括公共基础课程和专业课程。
公共基础课程
按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。
应将思想政治、语文、历史、数