中班《有趣的图形》.pptx
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中班《有趣的图形》
演讲人：XXX日期：
目录
1图形世界入门
2认识基本图形
3图形的变换与组合
目录
4图形在艺术中的应用
5数学游戏中的图形挑战
6总结回顾与展望未来
01
图形世界入门
生活中的图形应用
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相似文档
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有趣的图形一.doc
《有趣的图形》教学设计及评析
教学内容：青岛版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册18—20页。
教学目标：1、通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，并能正确识别这些图形。
2、经历从立体图形到平面图形的过程，初步体会“面”在“体”上，逐步培养学生的空间观念。
3、感受图形世界的丰富多彩，能设计拼贴有趣的图画。
4、在学习活动中，培养学生自主探索、合作交流的意识。
教学准备：
1、教具：多媒体课件、各种平面图形贴图、平行四边形教具。
2、学具：长方体、正方体、
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有趣图形.doc
有趣的图形
活动目标：
1．通过对比，感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种图形。
2．能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。
3．通过游戏，发展观察力、想象能力，动手能力，激发探索的欲望。
活动重点、难点：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及图形的转换关系。
活动准备：
1．魔法盒—神奇的口袋（内装三角形、正方形、长方形、圆形）2．贴画纸张；准备大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。
3．课件《图形变变变》。
活动过程（一）开始部分：
师：“小朋友们，前几天魔术王国的国王给了我一
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第7课《有趣的图形》.doc
樊城区小学美术 三 年级 第 5 册导学案
班 级：姓 名：日 期：主备人：韦义山备课组长：王倩文蹲点领导（签字）：课 题：第7课《有趣的图形》课 型：绘画课课 时：1课时
学习目标：1、我通过学习了解了中国的象形文字。
2、我能用线条描绘自己喜欢的事物。
3、我在学习过程中增进了对中国传统文化的认识。重 难 点：怎样用线条概括表现自己喜欢的事物。
课堂
结构
导学
流程独立思考
个体探究分享交流
合作探究展示提升
启发探究随堂笔记独学指导
内容、学法、时间互动策略
内容、形式、时间展示方案
内容
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有趣的图形_1.docx
有趣的图形 小班数学活动：有趣的图形（自备课） 设计意图： 小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、三角形。幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力，我设计了本次活动。在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步进行几何图形简单的拼合，来激发幼儿的创造和想象力。 活动目标： 1．能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2．知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。 3．体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表
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有趣的图形0.ppt
有趣的图形
中二班
授课人：高艳丽
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活动目标：
1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。
2、培育幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。
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小班有趣的图形说课.pptx
;;;幼儿园小班学生处于认知发展初期;让孩子认识并区分基本图形，如圆形、正方形、三角形等。;教材分析与选用依据;;;具有直线特征的图形，如正方形、长方形、三角形等，具有明确的边和角。;组合规律;;;;学生利用几何形状拼贴出的城堡图案，展现了丰富的想象力和创造力。;;引导学生发挥想象力，构思出多种有趣图形，如动物、植物、建筑等。;小组成员根据各自特长进行分工，共同协作完成图形绘制和创作任务。;成果展示;;小班学生对图形有了初步认识，能够理解平面图形的基本特征，如边、角、形状等。;学习成果;教学效果;;相关图形知识拓展阅读推荐;;;THANKS
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数学《有趣的图形》教案.docx
数学《有趣的图形》教案
数学《有趣的图形》教案1
设计意图：
图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成.大班的孩子们已近认识了圆形，三角形和正方形，长方形，梯形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体.为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。
活动目标：
1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的掌握。
2、通过观察、操作活
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大班数学《有趣的图形》资料.ppt
一位新朋友，看！是谁？ 魔术欣赏 半圆形+半圆形=? 原来是可以变成圆形呀！ 小朋友们，现在来开 动脑筋，让我们猜猜用 圆形和三角形能够组成 什么图形呢？ 圆形 三角形 叮叮叮，小朋友们，仔细看，原来圆形和三角形可以组合 成一只可爱的 小鸡 呢！啾啾啾… 圆形 三角形 小 鸡 小 朋 友 们，你 们 看，左 边 的 小 鸡 还 会 动 哦 ！ 会动的小鸡 小朋友们，接下来让 我们来猜猜用圆形、三 角形和正方形能够组成 什么图形呢？好不好啊？ 圆形 三角形 正方形 圆形 三角形 正方形 小 猪 叮叮叮，小朋友们
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《有趣的图形》5课时.doc
课题1第四单元（1）认识图形（长方形、正方形、三角形和圆）教学目标在操作活动中认识长方体、正方体、三角形和圆，体会“面在体上”
体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。
发展空间观念和动手操作能力。教材分析重点在操作活动中认识长方体、正方体、三角形和圆，体会“面在体上”难点体会“面在体上”教具几何体（三棱柱、长方体、正方体、印章、圆柱体）?水彩笔等。教学过程教师个人增减一、创设情境、引入新课
? 小朋友，今天上课老师先请大家欣赏一些图画（播放课件），大家有没有发现这些图形很特别，他们都是由一些图形组成的。小朋友想知道它们是由一些什么图形组
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有趣的图形教案范文.doc
有趣的图形教案范文
活动目标：
1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
活动准备：
PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程：
一、活动导入。
今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，
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《有趣的图形》教学设计.docx
《有趣的图形》教学设计
《有趣的图形》教学设计1
一、说教材
这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。
二、说目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：
1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识
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第9课《绘制有趣的图形》说课稿.docx
第9课《绘制有趣的图形》说课稿
一、课程基本信息
1.课程名称：第9课《绘制有趣的图形》
2.教学年级和班级：五年级2班
3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
培养学生观察、想象和创造能力，提高空间观念和几何直观素养，激发对数学学习的兴趣，形成积极的学习态度，发展解决问题的能力。
三、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的几何图形基础知识，能够识别和描述简单的几何图形。在观察和动手操作方面，学生们的兴趣较高，但个别学生可能因为缺乏耐心或细致观察的习惯而在绘图过程中遇到困难。在空间观念方面，学生们的想象力丰富，但需要通过具体操作和直观演示来
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数学《有趣的图形》教案.pdf
数学《有趣的图形》教案
数学《有趣的图形》教案1
设计意图：
图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上种物体都是由
种形状和它们的变体而构成.大班的孩子们已近认识了圆形，
三角形和正方形，长方形，梯形。当我们把种图形展现在孩子
们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体.为满足
孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看
看、折折、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌
握有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的种感官，满足幼
儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。
活动目标：
1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基
本特征的掌握。
2、通过观察
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有趣的立体图形.doc
大班数学活动《有趣的立体图形》
惠济区金色童年幼儿园：张丹
一、活动目标：
1、学习观察比较正方体与长方体，圆柱体与球体的差异，能根据形体特征进行分类。
2、会区分平面和立体图形的不同，体验它们之间的关系。
3、幼儿学会用记录，统计的方法表示操作过程并用语言表达。
二、活动重点
观察比较正方体与长方体，圆柱体与球体的差异；区分平面图形与立体图形的不同。
三、活动难点
1、学会使用记录表、统计表
2、平面与立体图形之间的关系
四、教学具准备
1、教具；实物：魔方（正方体），牙膏盒（长方体），皮球（球体）、万花筒（圆柱体)；记录表、统计表；白色卡纸一张。
2、学具；各类正方体，长方体，圆柱体，球
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有趣的图形教案.docx
有趣的图形教案
??一、教学目标
1.知识与技能目标
学生能够认识常见的图形，如圆形、方形、三角形、长方形、正方形等，准确说出它们的名称和基本特征。
能辨别生活中不同图形的实例，提高观察和识别图形的能力。
学会用简单的工具（如纸、笔、剪刀等）制作和拼搭常见图形，培养动手操作能力。
2.过程与方法目标
通过观察、触摸、比较等活动，让学生亲身体验图形的特点，培养观察和分析能力。
组织小组合作学习，鼓励学生交流讨论，分享自己对图形的认识和发现，提高合作交流能力。
在图形的制作和拼搭过程中，引导学生发挥想象力和创造力，培养空间观念和创新思维。
3.情感态度与价值观目标
激发学生对图形的兴趣，培养学生热