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人教版七年级上册美术教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
同学们，今天我们要一起走进《人教版七年级上册美术》的课堂，开启一段美妙的视觉之旅。这节课，我们将聚焦于“色彩的魅力”，通过欣赏、实践，感受色彩带来的无穷乐趣。这节课的内容与课本紧密相连，旨在培养同学们的审美情趣和创造力。让我们带着好奇与期待，一起探索色彩的奥秘吧！????
二、核心素养目标
1.提升审美感知，学会欣赏色彩在艺术作品中的运用。
2.培养视觉想象，激发创造性地运用色彩表达情感和思想。
3.增强文化理解，了解色彩在不同文化背景下的象征意义。
4.强化技术运用，掌握基本色彩搭配技巧，提高实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解色彩的基本属性，包括色相、明度、纯度等概念，并能准确描述和分析。
②掌握色彩搭配的基本原则，如对比色、互补色、类似色等，学会在实际作品中应用。
2.教学难点，
①深入理解色彩与情感的关系，能够在绘画或设计中运用色彩传达特定的情感氛围。
②在创作中灵活运用色彩心理学，使作品更具吸引力和感染力。
③解决色彩在实际应用中的实际问题，如色彩的调和、色彩的视觉效果等，提升色彩运用的技巧和水平。
四、教学资源
-硬件资源：美术教室、画板、画笔、颜料、调色板、画夹、放大镜、投影仪。
-课程平台：学校美术教学平台，用于展示作品和教学资料。
-信息化资源：色彩理论电子教材、色彩搭配案例库、在线色彩教学视频。
-教学手段：多媒体课件、色彩分析软件、实物色彩样本（如花瓣、石头等）。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于色彩理论的基础视频，并记录下不同的色彩类型及其特点。
设计预习问题：围绕“色彩的基础知识”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么红色在许多文化中象征着热情和力量？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或参与线上讨论来了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解色彩的基础知识。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对色彩心理学的初步理解，或者对某些色彩搭配的疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过制作思维导图来整理预习内容。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解色彩基础知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示一幅著名画作，引出“色彩在艺术作品中的应用”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解色彩的三属性（色相、明度、纯度）以及色彩搭配的原则，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析梵高作品中的色彩运用，讲解对比色的运用。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同作品中色彩的运用，并尝试自己创作一幅作品。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何选择合适的色彩搭配？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析作品中的色彩运用，并尝试创作。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解色彩的知识点。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握色彩搭配的技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解色彩的知识点，掌握色彩搭配的技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“色彩在生活中的应用”课题，布置作业，如让学生观察并记录周围环境中色彩的运用。
提供拓展资源：提供与色彩相关的书籍、网站、视频等资源，如色彩搭配的书籍、色彩心理学的视频。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出色彩搭配的亮点和需要改进的地方。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源