幼儿园：第8周教学活动.docx

数学教学活动计划主题第生周」。月24日星期四 教学 内容 规律模式：登长城 重点 难点 重点：识别模式 难点：能运用不同方式进行模式的创 编 教学 目标 .识别第一个长城的规律模式 .能运用不同方式进行模式的创编 组织 形式 集体教学 教学 准备 儿童经验基础 活动前家园合作引导父母幼儿和爷爷奶奶一起做事情 的照片 环境准备 数学本，卡片指针和转盘 过程与策略 有效语言设计 环境辅助 一、引入 回忆和爷爷奶奶一起做的事情 二、登长城 .故事引入 .引导识别规律模式 .感受和爷爷奶奶一起登长城的快 乐。 三、一起登长城 .幼儿扮演导游，安排幼儿登入长 城的排列方式。 .游戏：圆盘转 幼儿操作，教师巡回指导 .展示作品 四.说说你的安排 .教师评价 .幼儿评价 你拿来了什么照片？和大家说 说你的照片吧。 你和爷爷奶奶一起做了什么事 情？ 有一群孩子，陪着爷爷奶奶一起 去登长城了。长城在哪里？长城有 什么特点？孩子们不怕苦不怕累， 我们一起来看看吧。 孩子们是怎么登长城的？有什 么特别？排列方式有规律吗？ 请你来当导游，安排孩子们登长 城。谁先第一个，谁先第二个，谁 先第三个？还可以安排什么样的 规律排列方式？ 照片 数字贴 数学本  活动反思： 对长城还是非常感兴趣的，有的说长城在北京，有的说我去过长城，有的说起了长 城故事，还有的表现出强烈的参与，舌动意愿 因操作材料圆形转盘较吸引幼儿，所以幼儿在拿到材料后抑制不住自己研究，教师预 留5分钟让孩子玩材料后再进行步骤讲述。教师也可以抓住孩子眼睛，改变方式制作展 示步骤的图示引发幼儿探究。