诗歌鉴赏专题之形象类型解题指导.ppt

【例一】【11年重庆卷】 阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分) 渡江 [明]张弼 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。 （2）指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。（2分） 【参考答案】以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单、漂泊。 【例二】【11年湖北卷】 阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。（8分） 登?城???????????????????????????　　 望湖楼晚景 刘敞??????????????????????????????　　　　苏轼 雨映寒空半有无，?????????????? ? 横风吹雨入楼斜， 重楼闲上倚城隅。?????????????????壮观应须好句夸。 浅深山色高低树，?????????????????雨过潮平江海碧， 一片江南水墨图。?????????????????电光时掣紫金蛇。 （2）两诗第一句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用。（2分） 【参考答案】刘诗用“雨映寒江半有无”作为背景，用“浅深山色高低树”作为主景，虚实结合，浓淡配置，相互映衬，描绘出“一片江南水墨图”的优美画面。 苏诗描绘的是由疾风、骤雨、雷电所构成的壮美景观，“横风吹雨”“电光时掣”先后出现，中间插入“雨过潮平”的短暂平静，跌宕起伏，更凸显其壮观。 【例三】【12年山东卷】阅读下面这首宋诗，回答问题（8分）? 吴松道中二首（其二）? 晓路雨潇潇，江乡叶正飘? 天寒雁声急，岁晚客程遥? 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳? 孤舟宿何许？霜月系枫桥? 注：吴松：即吴淞，江名? 请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用（5分） 【参考答案】孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。 【例四】【12年全国卷（广西、贵州、甘肃、青海、西藏）】?１２．阅读下面这首唐诗，然后回答问题（８分）? 落 叶? 【修?睦?】? 雨过闲田地，重重落叶红。? 翻思向春日，肯信有秋风。? 几处随流水，河边乱暮空。? 只应松自立，而不与君同。?［注］修睦：晚唐诗人。? （２）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析 【参考答案】以“松”立与“叶落”的不同构成鲜明对比，来表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。（能答出对比的给2分，能简要分析的给2分。） 【例五】【14年福建卷】阅读下面的诗歌，完成后面的题目。(6分) 双调·蟾宫曲??自乐 [元]孙周卿 　　草团标①正对山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山葱山韭，山果山花。山溜响②冰敲月牙，扫山云??惊散林鸦。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。 　　　　　　　　　　　　　　　?(选自《太平乐府》) [注]①草团标：屋。②山溜响：山间泉流叮咚作响。溜，小股水流。 (1)本曲每句都有“山”字，在内容表达上有什么作用？请简要分析。(3分) 【参考答案】(3分) 强调了“山”在作者生活中无处不在；突出了作者的生活充满自然情趣；作者山居生活的自乐之情得到了充分的表现。(意思对即可。) （补充注释为：元佳：美好。元：美。） 【例六】【14新课标卷1】阅读下面这首宋词，完成8～9题。 阮郎归???无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。 [注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。 8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分) 【参考答案】8． (5分)答：奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。 【例七】 7、【12年全国新课标卷?(黑龙江、吉林、河北、河南、内蒙古、山西、云南、宁夏、新疆、海南)】? 阅读下面这首宋词，完成8-9题? 思远人?晏几道? 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗