人教版(2024新版）七年级上册数学第四章《整式的加减》学情评估测试卷（含答案）.pdf

第四章《整式的加减》测试卷 2024—2025学年人教版数学七年级上册.docx 七年级数学第四章《整式的加减》测试卷 （满分：120分时间：90分钟）一、选择题（每题3分，共30分） 1.【2023·北京海淀期中】单项式-a2b的系数和次数分别是（） A.-,3B.-,2C.,3D.,2 2.【2022·江苏南京期末】下列代数式中，属于多项式的是（） A.2x3B.5a-3bC.D.a2+ 3.【2023·上海黄浦模拟】下列各组是同类项的是（） A.3x2y与-2xy2B.0.5a2b与ab2 C.-2mn与3nmD.

2025-02-08 约2.26千字 4页立即下载

华东师大版（2024新版）七年级上册数学第2章《整式及其加减》学情调研测试卷（含答案）.docx 第第PAGE1页共NUMPAGES13页华东师大版（2024新版）七年级上册数学第2章《整式及其加减》学情调研测试卷 时间:60分钟满分:100分一、选择题(每小题3分,共30分) 1.下列式子:x2+2,1a+4,3ab27 A.6个 B.5个 C.4个 D.3个 2.单项式-a2b的系数和次数分别是() A.1和2 B.1和3 C.-1和2 D.-1和3 3.下列计算正确的是() A.3ab+2ab=5ab B.5y2-2y2=3 C.7a+a=7a2 D.m2n-2mn2=-mn2 4.已知代数式x-2y的值是3,则代数式4+2x-4y的值是() A.7 B.8 C.9 D.10

2024-10-10 约5.08千字 13页立即下载

2024七年级数学上册第四章整式的加减4.1整式教案新版冀教版.docx 1- 4.1整式教学目标【学问与实力】了解整式产生的背景和整式的概念，能求出整式的次数. 【过程与方法】经验用字母表示数量关系的过程，在现实情境中进一步理解字母表示数的意义，发展符号感. 【情感看法价值观】进一步发展视察、归纳、分类等实力，发展有条理的思索及语言表达实力. 教学重难点【教学重点】正确理解单项式、多项式及整式的概念，驾驭单项式和多项式的特征，会正确区分单项式和多项式. 【教学难点】正确理解单项式、多项式及整式的概念，驾驭单项式和多项式的特征，会正确区分单项式和多项式. 课前打算无教学过程一、情境导入 1、一个三角尺如图所示，阴影部分所占的面积是_______

2025-03-29 约1.24千字 2页立即下载

2024七年级数学上册第四章整式的加减4.4整式的加减教案新版冀教版.docx 1- 4.4整式的加减教学目标【学问与实力】 1.会用字母表示数量关系； 2.会进行整式加减运算，并能说明其中的算理； 3．娴熟驾驭整式加减运算. 【过程与方法】能娴熟地运用去括号法则解决问题. 【情感看法价值观】 .在进行整式加减运算的过程中，发展有条理的思索及语言表达实力. 教学重难点【教学重点】 1.经验字母表示数的过程，发展符号感. 2.会进行整式加减运算，并能说明其中的算理. 3.经验“由特例归纳、建立猜想、用符号表示，并给出证明”这一重要的数学探究过程. 【教学难点】 1．敏捷地列出算式和去括号. 2．利用整式的加减运算，解决简洁的实际问题. 课前打算无教学过程学问链

2025-03-27 约1.79千字 3页立即下载

2025年人教版七年级数学上册第四章测试卷2套含答案 .pdf 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 第四章检测卷一、选择题(每题3分，共30分) 1．下列各组图形中，都是平面图形的是() A．三角形、圆、球、圆锥B．长方体、正方体、圆柱、球 C．长方形、三角形、正方形、圆D．扇形、长方形、三棱柱、圆锥 2．如图所示的几何体，从正面看所得的平面图形是() 3．下列说法中，正确的是() A．两点确定一条直线B．两条射线组成的图形叫做角 C．两点之间直线最短D．若AB＝BC，则点B为AC的中点 4．如图，点O在直线l上，∠1与∠2互余，∠α＝116°，则∠β的度数是() A．144°B．164°C．154°D．150° 5．如图，下列

2025-01-17 约1.39万字 14页立即下载

人教版七年级数学上册第四章测试卷2套含答案 .pdf 第四章检测卷一、选择题(每题3分，共30分) 1．下列各组图形中，都是平面图形的是() A．三角形、圆、球、圆锥B．长方体、正方体、圆柱、球 C．长方形、三角形、正方形、圆D．扇形、长方形、三棱柱、圆锥 2．如图所示的几何体，从正面看所得的平面图形是() 3．下列说法中，正确的是() A．两点确定一条直线B．两条射线组成的图形叫做角 C．两点之间直线最短D．若AB＝BC，则点B为AC的中点 4．如图，点O在直线l上，∠1与∠2互余，∠α＝116°，则∠β的度数是() A．144°B．164°C．154°D．150° 5．如图，下列说法中，错误的是() A．图①的方位角是南偏西20°B．图②的

2025-04-26 约1.13万字 14页立即下载

人教版(2024新版）七年级上册数学第二章《代数式》学情评估测试卷（含答案）.pdf 人教版（2024新版）七年级上册数学第二章《代数式》学情评估测试卷 （时间：120分钟满分:150分）一、选择题（本题共10小题，每小题5分，共50分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1.用代数式表示”的2倍与b的平方的和“，正确的是（） 4（2α+b）28.2（α+b）2 C.20+}2D.（α+2b）2 2.下列各式中，最符合代数式书写要求的是

2024-10-09 约4.76千字 7页立即下载

第四章整式的加减说课稿2024-2025学年人教版七年级数学上册.docx 第四章整式的加减说课稿2024-2025学年人教版七年级数学上册 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 第四章整式的加减说课稿2024-2025学年人教版七年级数学上册 课程基本信息 1.课程名称：整式的加减 2.教学年级和班级：七年级（1）班 3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课 4.教学时数：1课时核心素养目标 1.培养学生的符号意识，通过整式的加减，让学生理解代数符号的运用。 2.培养学生的运算能力，通过练习，提高学生准确、灵活运用运算法则的能力。 3.培养学生的逻辑推理能力，通过问题解决

2025-03-04 约3.14千字 4页立即下载

第四章《整式的加减》教学设计 2024—2025学年人教版数学七年级上册.docx 第四章《整式的加减》教学设计2024—2025学年人教版数学七年级上册 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析 1.本节课的主要教学内容为人教版数学七年级上册第四章《整式的加减》中的整式加减法则和运算。包括同类项的概念、合并同类项的方法、去括号法则、添括号法则等。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生小学阶段学习的代数式知识相联系，如整式的概念、整式乘除法则等。通过复习和巩固，帮助学生建立完整的代数知识体系。核心素养目标 1.培养学生的数学抽象能力，通过整式加减的学习，使学生能够抽象出同类项、整式的概念，理解运算规则。 2.增强学生的逻辑推理能

2025-04-16 约4.87千字 8页立即下载

第四章　整式的加减教学设计-2024-2025学年人教版数学七年级上册.docx 第四章整式的加减教学设计-2024-2025学年人教版数学七年级上册 课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息 1.课程名称：整式的加减 2.教学年级和班级：七年级 3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课 4.教学时数：1课时二、核心素养目标 1.发展数学抽象思维能力，通过整式加减的学习，使学生能够抽象出数学对象的基本属性，形成数学概念。 2.培养逻辑推理能力，引导学生通过观察、比较、分析等活动，归纳出整式加减的运算规律。 3.提升数学建模能力，使学生能够将实际问题转化为数学模型，并用整式加减的方法解决问题。 4.增强数学应用意识，让学生体会

2025-04-29 约5.3千字 5页立即下载

2024年新人教版七年级上册数学教学课件 第四章整式的加减 章末复习.pptx 第四章整式的加减;1.加深本章学过的有关概念和运算法则的认识和理解. 2.理清本章的知识结构，提升本章知识运用的方法技巧. 3.进一步学会运用整式的加减表示实际问题中的数量关系.;同学们，我们学完整式的加减这章后，你的印象如何？掌握得怎么样？还有哪些不够清楚？下面我们一起来进行本章的复习和小结.;列式表示数量关系;表示数或字母的积的式子叫做单项式，单项式中的数字因数叫做单项式系数，一个单项式中，所有字母的指数的和叫做单项式次数.;1.对于式子-7πx2yz，下列说法正确的是（） A.它的系数为-7 B.它的次数为3 C.它的次数为5 D.它的系数为-7π;几个单项式的和叫做多项式，每个单项式叫

2025-05-07 约1.22千字 24页立即下载

第四章整式的加减 教学设计2024-2025学年人教版数学七年级上册.docx 第四章整式的加减教学设计2024-2025学年人教版数学七年级上册 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 第四章整式的加减教学设计2024-2025学年人教版数学七年级上册 课程基本信息 1.课程名称：第四章整式的加减 2.教学年级和班级：七年级（1）班 3.授课时间：2024年10月12日星期四第3节课 4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过整式加减的学习，学生能够理解代数表达式的意义，发展符号感，提高逻辑推理能力；同时，通过实际

2025-04-04 约4.2千字 5页立即下载

2024年秋新人教版七年级上册数学课件 第四章整式的加减 4.2 整式的加减（第2课时）去括号.pptx 4.2整式的加法与减法;学习目标;回顾复习;问题引入;我们知道，化简带有括号的整式，应先去括号. 上面两式去括号后分别为： 92b+72(b-0.15)=92b+72b-10.8 92b-72(b-0.15)=92b-72b+10.8 比较上面两个式子，你能发现去括号后符号变化的规律吗?;知识点;※讨论比较： +(x-3)与-(x-3)有什么区别？;随堂练习;小结;例题详解;两船从同一港口出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中速度都是50km/h，水流速度是akm/h. 问:(1)2h后两船相距多远? (2)2h后甲船比乙船多航行多少千米?;随堂练习;2．不改变代数式的值，把代数式括号

2025-05-14 约小于1千字 18页立即下载

2024年秋季学期新人教版七年级上册数学课件 第四章整式的加减 4.2 整式的加减（第2课时）去括号.pptx 4.2整式的加法与减法;学习目标;回顾复习;问题引入;我们知道，化简带有括号的整式，应先去括号. 上面两式去括号后分别为： 92b+72(b-0.15)=92b+72b-10.8 92b-72(b-0.15)=92b-72b+10.8 比较上面两个式子，你能发现去括号后符号变化的规律吗?;知识点;※讨论比较： +(x-3)与-(x-3)有什么区别？;随堂练习;小结;例题详解;两船从同一港口出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中速度都是50km/h，水流速度是akm/h. 问:(1)2h后两船相距多远? (2)2h后甲船比乙船多航行多少千米?;随堂练习;2．不改变代数式的值，把代数式括号

2025-05-17 约小于1千字 18页立即下载

2024年新冀教版七年级上册数学课件 第四章整式的加减 4.4 整式的加减.pptx 4.4整式的加减;学习目标;回顾复习;情境引入;在前面的两个问题中，分别涉及了整式的什么运算？说说你是如何运算的？;思考;进行整式加减的一般步骤是：去括号、合并同类项.;例题详解;整式加减运算的注意事项：（1）整式加减的结果要最简： ①不能有同类项； ②含字母项的系数不能出现带分数，带分数要化成假分数； ③一般不含括号. （2）整式加减的结果如果是多项式，一般按照某一字母的升幂或降幂排列.;例2;整式的化简求值以整式的加减运算为基础，具体步骤如下: 一化：利用整式加减的运算法则将整式化简；二代：把已知字母或某个整式的

2025-04-21 约小于1千字 22页立即下载

人教版(2024新版）七年级上册数学第四章《 整式的加减》学情评估测试卷（含答案）.pdf

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