CAD说课讲课教案.pptx

AutoCAD是目前国内外使用最为广泛的计算机CAD软件。本章节是学校CAD··中没有的，但是作为机械专业的学生，作图时必须要应用到的。

块主要用于在绘图中反复出现的“图形”,用户不必要花费重复劳动、一遍又一遍地画，而只需要将它们定义成一个块。在需要时将它们插入到应用的位置即可。

本内容教学计划是安排在二维绘图命令基本学完之后。本次课是将学生引入绘制完整专业图的一次重要的课。来进一步培养学生对AutoCAD绘图的学习热情和兴趣。

AutoCAD

教材分析

AutoCAD说课稿

AutoCAD

二教学对象分析——学生状况

基础：

◆1.授课对象为数控技术应用专业的学生，绝大多数学生的专业基础薄弱，设计思维和专业表达能力较弱。

◆2.经过机械制图等基础课程的学习，学生掌握了基本的绘图原理。对计算机绘图前期有了一定的认识和了解，逐步学会了观察、表达事物的方法和技巧。

◆3.学生对理论性知识的兴趣较差，而对图形语言较敏感，也易于理解、接受。

不足：

1.空间思维(二维与三维)转换能力较差。

2.同时缺少相应的专业练习，制图的严谨性不足。

3.缺乏学习的主动性。

AutoCAD说课稿

①通过相应图形的练习，使学生认识制图的意义与作用，及其在专业设计中应

用。

②运用兴趣法，借助对常见事物(课桌、玩具等等产品)的绘制，掌握制图的相关原理和方法，引导学生对AutoCAD这门课的学习兴趣。

③借助任务驱动法使学生掌握与制图相关的专业知识和实践技能。

明确学习目的与目标

调动学生的学习兴趣

掌握制图相关的技能

目标

兴趣

技能

AutoCAD说课稿

带领学生“玩”会Auto

教学对策

重点：本内容的重点主要是从内部块的创建、块插入、外部块的创建、块在专业中的应用等四个方面展开。

难点：主要是外部块的创建和块在专业中的应用。

三重难点分析

带领学生“玩”会Auto

技能目标：掌握块的创建和应用。

情感目标：让学生感受到“玩”AutoCAD的乐趣

和成功的喜悦，体会到严谨与开拓的和谐，展现出创造和思考的价值。

AutoCAD说课稿

AutoCAD说课稿

AutoCAD

五教法设计分析

本次课综合运用了项目任务教学法、兴趣法、帮带法、讲练结合法等教学手段。通过实例演示从而揭示本课程的教学目标，激发学生的探知欲望；通过学生的自主练习验证，完成本课程的学习任务；通过教师示范操作步骤学生参照进行练习并归纳操作步骤，使学生牢固掌握块创建的技能，从而引导学生突破难点，掌握重点，充分调动学生积极思维。总之，整个教学过程充分体现了“教为主导，学为主体”的教学

原则。和学生一起“玩”AutoCAD。

项

目时

间

复习

旧课

引入项目

新课展示

项目

演示

练习

练习

结果

检查

课堂

小结

作业

布置

总计

时间

(分)

5

9

170

5

1

180

一、复习旧课

二、引入新课项目展

Ra3.2

AutoCAD说课稿

20

50

Ra6.3

Ra3.2

040

090

项目一人物简笔画

利用块做哪些图

或者

六教学过程设计—

项目一知识拓展

000

AutoCAD说课稿

AutoCAD

六教学过程设计——教学过程实施

项目二表面粗糙度创建内部块创建

10

心

服性义

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被记0)

弧版的)

插入点

图在期落上指定的)

通过属性定

义插入时可

以修改值

带领学生“玩”会Auto

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项目二表面粗糙度创建内部块创建

块建见

Ra3.2

Ra63

20

():

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题随法a

在块结密器中打开0)

AutoCAD说课稿

同激()

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筑一比能放(

九许分解们)

Ra3.2

090

440

50

写块

源

◎块(B):表面粗糙度

○整个图形(E)对象(0)

基点对象

拾取点(K)选择对象(T)

◎保留(R)

转换为块(C)

O从图形中删除(D)未选定对象

目标

文件名和路径(F):

C:\Users\a\Documents\表面粗糙度

插