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苏轼旷达词风探究教学设计.doc

发布:2020-01-27约1.25千字共2页下载文档
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东宝中学复习课教案: 课题:一蓑烟雨任平生 ——苏轼诗篇分类及鉴赏 教者:语文组 崔运丽 2017、4、15 教学目标: 1、回顾苏轼仕途简历。 2、了解苏轼在中国文学史上的地位及对词史的文学贡献。 3、组内合作完成对苏轼词篇的分类。 4、鉴赏《念奴娇 赤壁怀古》、《定风波》等词篇,感受苏轼的旷达情怀。 教学过程: 一、导入:苏轼的文化成就:百科全书式的文化巨人 词:是开宗立派的大家,首开豪放派词风,与辛弃疾同为豪放派的代表,合称“苏辛”。 诗歌:提高了宋诗的质量,成为北宋诗坛骄傲,与黄庭坚并称“苏黄”。 散文:宋代古文运动的领袖,为“唐宋八大家”领衔人物。 书法:擅长行书、草书,与黄庭坚、米芾、 蔡襄合称为“宋四家”。 绘画:是文人画的开创者之一,有《枯木怪石图》、《竹石图》等传世。 赋:把古文引进赋体的创作,《赤壁赋》与欧阳修的《秋声赋》同为文赋的代表作。 二、苏轼仕途简历: 反王安石新法,自请外放——密州、徐州 卷入“乌台诗案”,“谤讪朝廷”被贬——黄州 与司马光旧党政见不合,贬——杭州 新党执政,贬——惠州、儋州 心似已灰之木,身如不系之舟。 问汝平生功业,黄州惠州儋州。 三、苏轼词篇回顾: 1、《江城子 密州出猎》 2、《定风波》 3、《水调歌头 中秋》 4、《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》 5、 《念奴娇 赤壁怀古》 6、《卜算子》 7、《浣溪沙 簌簌衣巾落枣花 》 8、《浣溪沙 山下兰芽短浸溪 》 9、 《蝶恋花 花褪残红青杏小》 四、苏轼词篇内容分类: 1、壮怀激烈 立志报国 2、心忧天下 与民同乐 3、壮志难酬 感慨深微 4、身处逆境 自得其乐 5、怀念亲友 深沉豁达 (注:学生通过合作学习探究九篇词相对应的主题) 五、古诗词鉴赏方法 1、从题目入手; 2、从作者入手——知人论世; 3、从内容入手——析形象、懂情感; 4、从表现手法入手——借景抒情、托物言志、 以小见大、对比、衬托等 六、《定风波》赏析 初步感知 1、小序交代了什么关键信息?这样写有什么作用? 2、词的上下两片分别写了什么内容? 研读赏析 1、从词中我们可以剖析出一个怎样的人物形象? 2、这首词是运用了怎样的表现手法来成就其艺术高度的? 七、苏轼在词创作方面的重大作用 苏轼对词体进行了全面的改革,将传统的表现女性化的柔情之词为扩展为表现男性化的豪情之词,使词像诗一样可以充分表现作者的性情怀抱和人格个性。使词和诗有同等重要的文学地位。 八、教师小结 苏轼一生坎坷,仕途多舛。可面对人生的挫折,他坦然处之,活得自在,活得有味。心有东坡词,人生无难题。人生即便遭遇再多的风雨,读了东坡词作之后,经过东坡的过滤,都变成一片晴空了。苏轼为我们撑开了一把遮蔽人生风雨的“伞”,撑出了一片笑对人生的晴朗天空,愿我们也能活得像他那样乐观,那样豁达,那样自在!
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