桃花源记复习.ppt

步骤三：直击中考 * 复习课 水秀中学：胡永花 明确文言文的考点 1、掌握文学常识 2、理解常见实词在文章中的含义 （一词多义、古今异义、词类活用等） 3、理解并翻译文章中的句子 4、归纳文章内容要点，概括文章中心 5、分析概括文章所表达的作者的观点态度和写作手法 复习目标： 1、积累有关陶渊明的有关常识。2、积累文中重点的字、词、句。3、会背诵、默写、翻译课文。4、理解文章的内容与写法。5、链接一些中考题，巩固所学内容。 步骤一：夯实基础 根据目标自主复习，完成知识积累部分 小 结 —— 文言词语的含义 考点 题型 对策 一词多义 （文言义、现代义） 选择题 古今异义 （文言义、现代义） 选择题 重点实词（文言义） 填充题 通假字（文言义） 选择题/填充题 词类活用（文言义） 选择题/填充题 准确识记 正确默写 归纳总结 复习重点词语的方法 通假字要勤整理??? 一词多义要分清 古今异义巧归纳??? 词类活用记心中 重点词语别放过 小 结 —— 文言语句的含义 考点 题型 翻译原则 翻译 对策 用现代汉语翻译下面的语句 填充题 直译为主，意译为辅 字义 + 句式 判断句 省略句 倒装句 一一对应 词类活用要译出 翻译句子锦囊妙计 ： 1、要字字落实，注意重点字词的解释； 2、补充出省略的成分； 3、要调整语序； 4、在准确表达原文意思的基础上还应努力保持原文的语言风格。 什么样的句子最爱考？ (1)特殊句式(如:省略句 倒装句 宾语前置句). (2) 运用修辞之句.（如排比、对偶等） (3) 含有重点词语的(如:通假字 词类活用 古今异义词等) (4) 主旨句，反映作者情感,蕴含哲理,结构上起一定作用之句等 文章内容理解 线 索：武陵渔人进出桃花源 叙事顺序：发现桃源→访问桃源→离开桃源 渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”，最后竟再无问津者。作者这样写的目的是什么? ⑴使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。⑵与文章开端扑朔迷离的入境相照应。⑶增加文章的神秘色彩。 文章内容理解 中心思想：《桃花源记》虚构了一个安乐宁静，没有压迫、没有战乱，人人安居乐业的世外桃源，描绘了一幅自由安乐、彼此和睦相处的生活图景，反映了广大人民反对剥削压迫、反对战乱的愿望。 “桃花源”是陶渊明理想中的社会，是对黑暗现实的批判，在客观上反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的愿望，具有一定的进步意义；但在阶级社会中只能是一种幻想。 步骤二：归纳提高 完成强化练习，知识提升部分 提示：理解是记忆的关键和基础。 小 结 —— 理解文章基本内容 审清题干 还原文本 筛选信息 概括表述 题型：简答题 理解性默写 对策： 相信自己一定行 送你一把金钥匙 1、牢记重点字词句，夯实基础别小视。 2、温习作者及背景，促进理解变能力。 3、复习中心和写法，篇篇归纳和整理。 4、拓展延伸巧作答，言之成理有新意 5、瞄准考点要精练，文意分析巧联系。 结束语： 同学们，其实我们每一个人心中都有属于自己的桃花源，也许初三六月的中考就寄托了我们太多的梦想。陶渊明在《桃花源记》中以无果而终，朝气蓬勃的我们既然已经选择了远方，那么，快马扬鞭，努力拼搏，朝着我们的理想桃源进发吧！最后衷心祝全体同学都能早日找到自己的桃花源！ 再见