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新闻学专业实习报告格式模板精选一览.docx

发布:2021-12-05约2.75千字共2页下载文档
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Word文档仅供参考 Word文档仅供参考 Word Word文档仅供参考 20xx届新闻学专业实习报告格式模板精选一览 又到毕业季,实习报告是重要的一环,下面为大伙儿介绍 20xx届新闻学专业实习 报告格式模板精选一览,希翼你能喜欢。 新闻专业20XX级的57名同学于20XX年2-6月份进行了为期 4个月的专业实习。 本次实习采取集中实习、 统一指挥的组织治理方式, 学院特意成立了实习工作指导小组, 并 于20XX年10月正式启动实习工作, 包括实习意向调查、 实习单位联络、分配、实习博客、 购买保险、实习动员大会、正式实习、实习总结等环节。 经过4个月的实习,同学们取得了别错的成绩,具体成果有:报纸和杂志文章 541 篇,广播报道155个,电视节目48期,络专题302个,参与编辑的报告 26个。现对20XX 级新闻学专业本科生专业实习工作总结如下: 规范治理、高效实施 在几年专业实习治理经验的基础上, 学院差不多基本形成了一套较为完善的治理制 度和治理体系,这确保了专业实习的顺利开展、 有序进行和高效实施。 整个实习工作分为如 下几个时期: 一、及早动手、细致部署 前几届的实习工作为本次实习工作提供了珍贵的经验,依照 2006年制定的《中国 政法大学新闻专业 20XX级本科生实习打算》、《新闻专业实习的标志性媒体》等实习制度、 标准和往届的实习基本事情,实习指导小组明确了本届学生总体的实习原则、 实习工作流程、 注意事项等,并及早展开了工作部署。 学院首先经过调查,对每位同学的实习目标和规划进行摸底, 重点了解同学们的实 习意向。在摸清同学们的实习意向后, 学院随即开会布置实习单位的联系工作。 经过近一具 月的共同努力,学院领导和教师共联系到实习岗位近 80个,传统媒体和新媒体均有涉及,这 为同学们进行针对性的挑选提供了充分的条件。 二、积极动员、科学治理 本次实习同样采取集中实习、 统一指挥的组织治理方式。 为了保证实习工作有条别 紊地进行,并增强应变能力,学院于2008年10月就特意成立了实习工作领导小组, 组长为 院长助理刘徐州副教授,成员为分党委副书记兼副院长尚武和 2006级班主任张雄伟、鞠宏 磊。 20XX年12月31日,新闻与传播学院召开了 2006级本科生实习动员大会。随后, 按照双向挑选的原则,经过初选、公示、调换、再公示等时期, 57名同学被分配到中央电 视台、人民日报、经济观看报、中国国际广播之声、新华社、凤凰卫视、搜狐等 21个全国 知名媒体实习。 参加实习的58名学生被分成10个小组,每个小组都配有组长, 人员多的小组还配 有副组长,要紧负责小组联络、协调、实习拍摄、资料汇总和汇报等事宜。按照单位联系、 教师专业方向、实习区域等事情, 10名教师担任本次实习指导教师,在实习期间,负责联 系、降实与处理有关实习事宜,加强对实习学生的具体指导与检查, 形成了较为科学的治理 制度。 20XX年1月初,在与凤凰新媒体旗下的凤凰达成合作共识的基础上,我院在凤凰 的专业实习博客正式开通 鉴于新闻专业实习的特殊性, 例如,时刻长、路程远、人员分散、工作时刻别确定、 采访外出频次多等,依照学院相关制度,我院为全体实习的学生购买了团体人身意外损害保 险,期限从200XX年2月23日-20XX年6月30日,这是我院实习危机治理的重要组成部分, 也充分体现了学院以学生为本的人文关心精神。 三、护送到岗、灵便调整 从实习岗位分配到上岗有长达一具月的寒假,为了保证实习上岗工作的顺利进行, 实习领导小组分别在寒假前后以电子邮件或 MSN的形式,把最后确定的实习分配方案和小 组长联系方式通知各位指导老师, 要求按时启动实习上岗工作, 建议指导老师提早联系单位, 护送学生到单位,勿忘提醒学生依照单位要求携带介绍信、 身份证、学生证、照片和简历等。 从20XX年2月23日开始,各位实习指导老师陆续将学生护送到实习单位。在那 个过程,由于两会、某些实习单位搬迁、人事调整等原因,指导小组对实习进行了灵便调整。 截至20XX年3月10日,除由于两会等原因个别同学暂等岗位之外,其他同学都 已上岗就位,同学们投入到了紧张的实习工作中, 走上了新的征程。他们期待着可以纵情发 挥自己的才干,在新闻素质、专业技能、社会经验和人一辈子观等方面得到提升。 四、全程指导、各自监督 在实习单位老师和学校老师的帮助下, 经过一具月左右的时刻, 大多数同学均已习 惯新的学习和工作节奏, 并开始与实习单位和实习指导老师别断互动, 熟悉所在岗位的工作 规律和业务要求。 全学院经过各小组指导教师、小组长等对各小组的专业实习工作进行了全程指导和 监督别,3月11日,学院还制定了定期检查制度,要求指导教师关注学生的实习发展、实 习咨询题、实习心理和躯体健康等咨询题,建
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