世界高等教育发展趋势与借鉴(2015。12。3)选编.pptx

国际高等教育的几点发展趋势与借鉴;背景;主要内容;;什么是教育国际化;什么是高等教育国际化;教育国际化的驱动力;国际组织推动 ;国际组织推动，发达国家最积极;美国是最大受益者;2015美国开放门户报告;2015美国开放门户报告;2015美国开放门户报告;国际学生去了哪？;在美国，高等教育的重要的政策取向就是全球参与;目的与效果;联合国教科文组织发表“教育2030行动框架”;《反思教育：向“全球共同核心利益”的理念转变》;《反思教育：向“全球共同核心利益”的理念转变》;《反思教育：向“全球共同核心利益”的理念转变》; 欧盟是高等教育国际化 的最积极倡导者 ;欧盟更多使用全球化的概念;国际化与全球化;OECD:全球化理解;高等教育国际化的战略（1）;高等教育国际化的战略（2）;英国;澳大利亚国际化政策的调整;新趋势 ;国际发展趋势;教育国际化必须是双???交流;不平衡性;经验教训;经验教训;坚持我们的特色与亮点;关于教育服务的激烈辩论（1）;关于教育服务的激烈辩论（2）;教育的商业化和教育腐败;教育腐败;国际化的五点误解与五个事实;国际化的五点误解（Jane Knight);国际化的五点事实(Jane Knight);高等教育国际化 的三个层面 ;;案例一：上海交通大学国际化的探索与实践;案例：上海交通大学国际化的探索与实践;案例：上海交通大学国际化的探索与实践;案例二: 北京大学工学院开展的GLOBEX项目;案例: 北京大学工学院开展的GLOBEX项目;案例: 北京大学工学院开展的GLOBEX项目;案例: 北京大学工学院开展的GLOBEX项目;案例: 北京大学工学院开展的GLOBEX项目;Figure 2. The 2013 Globex Summer Poster;7;上海纽约大学;释放了什么信号——鲶鱼效应;昆山杜克大学;上海财经大学“暑期国际课程”;;新趋势（一）参考文件“地平线”报告;“地平线”报告形式;2015地平线报告：基础教育六大趋势将带给我们什么;“地平线”报告(2013高教版);六大新兴技术;游戏和游戏化;学习分析;六个关键趋势;混合式学习;六个重要挑战（1）;六个重要挑战（2）;新趋势(二)互联网+正在改变教育学习方式;数字科技和互联网+把教育带入新时代;比尔盖茨2010年的预言并未实现;MOOCs的兴起;George Siemens;;MOOCs ：教育风暴来袭;MOOC带来的改变;MOOCs三大平台共存;;;学生遍布82个国家的Udacity; UDACITY;MOOCs三大平台比较（基本情况）2014年;MOOCs三大平台比较（工作模式）;数字科技和互联网+对教育的利与弊;数字科技和互联网对教育的利与弊;Moocs是全球性的;混合式学习受到更多重视;Moocs在中国的进展;Moocs在中国的进展;中国大学MOOC;中国大学MOOC;案例一、清华大学肖星教授网上课程“财务分析与决策”;财务分析与决策;案例二、北京大学 陈江教授在MOOC上教学的体会与思考;陈江教授在MOOC上教学的体会与思考（正面作用）;陈江教授在MOOC上教学的体会与思考（正面作用）;陈江教授在MOOC上教学的体会与思考（正面作用）;陈江的体会：MOOC的负面做用;Moocs在降温;对MOOC的质疑;对MOOC的质疑;《迎接数字大学:纵论远程、混合与在线学习》对MOOC的研究;对MOOCs研究的结论;个人看法; 个人看法:MOOCs 的适用性和未来教育的展望;MOOCs在中国进一步发展的条件;发展趋向 ;新趋势-新型大学问世密涅瓦大学;密涅瓦大学;奇点大学;奇点大学;新趋势-新型大学问世 ;;跨国公司-企业全球化;中国企业向跨国公司学到了什么;中国大学缺少为外企工作的毕业生;;;;;;跨国公司高度重视人才;2、跨国公司 实施人才本土化战略;本土化战略;;;（二）跨国公司与中国高等教育界的合作状况;;典型案例（1）：英特尔公司同中国高校的合作;“英特尔多核技术大学计划”;“-英特尔精品课程建设项目;英特尔中国研究院;英特尔公司与中国多样化的合作;典型案例（2）：SAP与中国高教界的合作;典型案例（3）：SAP与中国高教界的合作;;SAP大学联盟;运营模式 SAP大学联盟项目为联盟院校提供： 通过SAP授权的大学能力中心以云的方式让联盟院校远程登录系统进行实践教学 每年一 到两次的免费师资培训 开展面对学生的各类活动：专家讲座、企业开放日、SAP的认证计划、学生大赛等 释放大学联盟社区网站全部权限，教师可以根据自己的需求下载来自全球1200 家高校老师共享的教学方案;运营模式 SAP大学联盟项目为联盟院校提供： 通过SAP授权的大学能力中心以云的方式让联盟院校远程登录系统