数字视频设计与制作技术 ch04 视听语言的语法.pptx

数字视频设计与制作技术;基础篇;视听语言的语法;1. 理解蒙太奇的概念与作用。 2. 掌握蒙太奇的常见形式。 3. 理解声音与画面的3种关系。 4. 理解声音与声音的3种关系。 ;;;蒙太奇(Montage)这个词本来是从法国建筑学上借用来的，原意是指各种不同的材料，根据总体设计方案处理组合、安装，使其成为一个整体。这个名词后来被借用到电影艺术中，成为电影艺术的一个术语。 概括来说，蒙太奇是镜头组接的章法和技巧。 随着影视艺术的发展，蒙太奇已经不只是镜头组接的章法和技巧，而是影视作品的思维方法、结构方法和全部艺术手段的总称。 ;1.叙事作用 经过若干个镜头的组接，能叙述出事件发展的过程，这就是蒙太奇的叙事作用。 前苏联电影理论家库里肖夫和导演普多夫金最早通过实验来研究蒙太奇的叙事作用，他们曾经做过3个著名的实验。 ;(1) 实验一：创造性地理学 1920年，库里肖夫的实验，把5个镜头按次序连接起来放映： 镜头1：一个青年男子从左到右走过去。 镜头2：一个女青年从右到左走过去。 镜头3：他们相遇，握手，男青年挥手指向他的前方。 镜头4：一幢有宽阔台阶的白色建筑物。 镜头5：两双脚走上台阶。 ;这5个镜头给观众形成了这是一个完整场景的印象。大家都认为男青年带着他的女友，走向那座白色大厦。其实，1、2、3、5这4个镜头都是在相距很远、不同的地方拍摄的，而镜头4则是从电影资料里剪下来的，是美国华盛顿的白宫。 库里肖夫根据这个实验提出了著名的“创造性地理学”：镜头的组接可以把不同时空的片段构成一个整体。也就是说，镜头的组接可以创造出不同于实际空间的荧屏空间和不同于天文时间的影视时间。 ;(2) 实验二：库里肖夫效应;(2) 实验二：库里肖夫效应 库里肖夫认为，每一个单独的镜头，都是独立的、孤立的、没有意义的素材。只有把这个镜头和其他许多镜头放在一起，作为各个不同的视觉形象组合的一个部分被表现出来的时候，这个镜头才会被赋予完整的意义。这就是著名的“库里肖夫效应”。 ;(3) 实验三：镜头顺序的作用 库里肖夫将3个不同的镜头按不同的次序进行了组接，产生了不同的效果。 镜头1：一个演员在笑。 镜头2：一把手枪。 镜头3：这个演员恐惧的表情。 ;按照1、2、3的顺序组接，观众认为这个演员是胆小鬼；按照3、2、1的顺序组接，观众认为这个演员是一个有勇气的人。 由此可以看出，只改变一个场面中镜头的顺序而不改变镜头本身，就足以改变一个场面的意义。 ;2. 表现作用 根据人们的心理逻辑以及事物的内在关系，打乱正常的时空关系，以平行、交错等多种形式组接镜头，从而激发观众的情绪，引起观众的联想、对照、反衬，这就是蒙太奇的表现作用。 ;1.叙事蒙太奇 以交代情节、展示事件为主要目的，按照事件发展的时间流程、逻辑顺序、因果关系来组接镜头。 包括以下几种具体形式： （1）连续式蒙太奇：绝大多数影视节目的基本结构方式。以事件发展的先后顺序、动作的连续性和逻辑上的因果关系为镜头组接的依据。 ;1.叙事蒙太奇 （2）平行式蒙太奇：它是两条或两条以上的情节线索的交错叙述，把不同地点而同时发生的事件交错地表现出来。这种叙述方法可使两处或两处以上的事件起到互相烘托、互相补充的作用。 ;1.叙事蒙太奇 （3） 颠倒式蒙太奇 这是一种打乱时间顺序的结构方式，它将自然的时空关系变成主观的时空关系，使各镜头间的逻辑关系发生变化，可以表现为整个作品的倒叙结构，也可表现为闪回或过去与现实的混合。 ;2.表现蒙太奇 为了某种艺术表现需要，把不同时间、不同地点、不同内容的画面组接在一起产生不曾有的新的含义。它不注重事件的连贯、时间的连续，而是注重画面的内在联系。;2.表现蒙太奇 包括以下几种具体形式： （1）积累式蒙太奇：若干内容相关或有内在相似性联系的镜头并列组接在一起，造成某种效果的积累，可以达到渲染气氛、强调情节、表达情感的目的。 ;2.表现蒙太奇 （2）对比式蒙太奇：镜头或场景的组接是以内容上、情绪上、造型上的尖锐对立或强烈的对比作为连接的依据。对比镜头的连接会产生互相衬托、互相比较、互相强化的作用。;2.表现蒙太奇 （3）重复式蒙太奇：为了强调作品表达的深刻含义和主题，可将同一机位、同一角度、同一背景、同一主体物的镜头在作品中重复出现，以加深观众的印象，取得良好的艺术效果。 （4）比喻式（或称象征式、隐喻式）蒙太奇：它是用某一具体形象或动作比喻一个抽象的概念。 ;;1.声画同步 声音与画面中的发声体发音形象同步发展变化保持一致，称为声画同步。 人的讲话声音与口形要严格同步。一些自然现象中的自然音响有时只要时间长度大体一致即可。动画中拟人化的表现中，人或动物口形开合与配音语言要基本同步。 ;1.声画同步 另外，为使画面的转换具有一定的节奏感，可将画面的切换点选取在语言与音乐的停