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人教A选修二第三章3.1.2.ppt

发布:2017-04-18约小于1千字共31页下载文档
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3.1.2 复数的几何意义;学习目标 1.理解可以用复平面内的点或以原点为起点的向量来表示复数及它们之间的一一对应关系. 2.掌握实轴、虚轴、模等概念. 3.掌握用向量的模来表示复数的模的方法.;;课前自主学案;;2.复数的模;|z|;;课堂互动讲练;【思维总结】 求一个点对应的复数就是求该点的坐标,可以借用向量的坐标运算,本题中ABCD顺序一定,只有一种答案.;互动探究1 若本例条件不变,求由A、B、C、D点构成的平行四边形的D点对应的复数.;D(5,1), 对应复数为5+i. 综上可得,D点对应的复数为3+3i或-3-i或5+i.;求复数z=a+bi(a、b∈R)的模|z|,就是求z对应的点Z(a,b)到原点的距离.;【思路点拨】 计算复数的模,应先找好复数的实部、虚部,然后用求模公式计算.;【思维总结】 复数的模表示复数在复平面内对应的点到原点的距离,复数的模可以比较大小.;结合向量的模转化复数的模. 设z∈C,满足下列条件的点Z的集合是什么图形? (1)|z|=2;(2)|z|≤3.;【思路点拨】 利用模的意义,或转化为实数x、y应满足的条件.;(1)|z|=2,∴x2+y2=4, ∴点Z的集合是以原点为圆心,以2为半径的圆. (2)|z|≤3,∴x2+y2≤9. ∴点Z的集合是以原点为圆心,以3为半径的圆及其内部.;【思维总结】 法一:根据|z|表示点Z和原点间的距离,直接判定图形形状. 法二:利用模的定义,把复数问题转化为实数问题来解决,这也是本章的一种重要思想方法. 互动探究3 本例条件不变,|z-i|=1表示什么图形? 解:表示动点Z与定点(0,1)之间的距离为1, 即表示以(0,1)为圆心,半径为1的圆.;方法技巧;失误防范 1.注意虚轴与纯虚数的关系:原点在虚轴上,但表示实数零. 2.复数的模|z|不能等同于实数的绝对值.;知能优化训练;本部分内容讲解结束
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