《海上日出》.ppt

这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 这不是伟大的奇观么？ 我们阅读完巴金爷爷的《海上日出》后，你觉得课文的哪一句话可以概括我们的共同感受？ 学习目标： 1、指导朗读课文，背诵课文。 2、引导想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情，并从中受到美的熏陶。 3、学习作者观察和描写景物的方法。 仔细看图，看看这是海上日出什么时候的景象，从课文中找出相应的句子。并有感情的读给大家听！ 图文对照，欣赏海上日出 天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。 转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。 红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。 学习第二自然段—— 日出前 课文写出了日出前什么的变化？ 找出描写颜色的词。 “转眼间” “目不转睛”是什么意思？ 天空色彩的变化 天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。 浅蓝 红霞 亮 再看图，细心观察，想想他们分别描写了海上日出什么时候的景象。 果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸。红是红得很，却没有亮光。 太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。 到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。 一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。 阅读第三自然段—— 日出时 果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，那深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。 1、说说日出时天空颜色、光亮 有什么变化？ 2、作者从哪些方面描写了海上日出时的景象？ 颜色： 光亮： 动态： 晴朗的天气看日出 写法指导 红是红得很； 真红得可爱； 这深红得圆东西！ 没有亮光 夺目的亮光 云也突然有了光彩 出现小半边脸 一纵一纵地，使劲儿向上升 冲破云霞，完全跳出了海面。 按 事 物 发 展 变 化 的 顺 序 来 写 发 展 变 化 发 展 变 化 发 展 变 化 朗读第四、五自然段，思考问题： 1、这两个自然段分别写了海上日出的什么景象？ 2、文中是如何描绘这种景象的，找出有关的语句。 有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面。 继续观察，日出时有薄云的景象。 很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。 有薄云的天气看日出 光亮 动态 灿烂的亮光 透过、直射 继续观察，日出时有黑云的景象。 有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能够看见。 然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶上一道光亮的金边。 太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 云层很厚的天气看日出 光亮： 动态： 光亮的了 躲、透、镶、染 这不是伟大的奇观吗？ 改为陈述句： 这是伟大的奇观。 这不是伟大的奇观么？ 1、这是什么句型？ 2、句中的“这”指的是什么？ 3、这句话的正确含义是： A、这不是很伟大的奇观。 B、这就是很伟大的奇观。 表达对海上日出奇观的赞美之情 4、这句表达了作者怎样的思想感情？ 这不是伟大的奇观吗？ 改为陈述句： 这是伟大的奇观。 课文通过对海上日出不同景象的描写，表达了作者—— 热爱大自然和追求光明的思想感情。 通过这堂课的学习，你有什么收获？ 这不是伟大的奇观吗？ 改为陈述句： 这是伟大的奇观。 家庭作业： 1、有感情地朗读课文，并背诵全文。 2、学习课文第三自然段的写法，写一 段话，描述一种变化中的自然景象。 谢 谢 * 这不是伟大的奇观吗？ 改为陈述句： 这是伟大的奇观。 放纵 目不转睛 天水相接 一刹那 痛苦 分辨 镶边 认读生字词： 回顾文章内容： 课文哪段话告诉了我们作者观日出的时间、地点、和周围环境？ 哪些段落描写了海上日出的壮丽景象？ 哪段话写出了作者观日出的感受？ *