海上日出_0.doc

海上日出 第一课时 一、教学目的： 1．学会本课3个生字，能正确写“范围”“一刹那”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．初步理解课文，感受海上日出壮观景象。 二、教学重点，难点： 初步理解课文，感受海上日出的壮观景象。 三、教学过程 　　启发谈话，解题释意，范读课文 1．在日常生活中，或是电影，电视里我们都看过红日东升的情景，登高看日出，使人心胸豁达；在草原看日出，令人精神舒畅；那么在浩瀚的大海上看日出，会给人怎样的感受呢？著名的作家巴金爷爷写下的“海上日出”回答了这个问题。 2．板书课题，提问：《海上日出》是什么类型的课文？看到题目，你能想到什么？ 3．范读课文 　　按预习题预习 　　检查预习情况 1．? 检查学生生字掌握情况，听写生字。 2．轻声读课文，联系上下文理解下列词语： 一刹那：形容时间极短 重围：层层包围 奇观：指少见的雄伟美丽的景象。观，景象 3．想想课文的哪几个自然段是写海上日出的？引导学生讨论各自然段内容并归纳。 第一部分为了看日出，“我”常常早起，那时天还没有大亮。 第二部分叙述了几次看到海上日出的景色，具体描写了日出过程中景色的变化。 第三部分观看日出的感受。 　　默读课文，从课文文中找出赞美海上日出的句子。 1．提问：“这不是伟大的奇观吗？”这是什么句？这句话是什么意思？这真是伟大的 奇观！ 2．让学生思考：尾句中“这”和“奇观”是指什么，与题目有什么联系？。 3．谁能把题目与尾句合成一句话？ 4．“奇观”是什么意思？为什么说海上日出是伟大的奇观？学习课文第一段。 指名读，其他同学思考：这一段交代了些什么？ 时间：天还没有亮 人物：我 地点：海上 ? 事情：看日出 环境：周围很静 “为了看日出，我常常早起”一句中的“常常”说明什么？与下文有什么联系。 小结：“海上看日出的伟大奇观是怎样的？我们下节课继续学习。 5．听写词语： 浅蓝? 红霞? 范围? 扩大? 夺目? 光彩? 分辨? 灿烂? 紫色? 奇观? 目不转睛?? 一刹那 附：板书设计： 1．? 海上日出 这不是伟大的奇观吗？ ↓ 这真是伟大的奇观！ 第二课时 一、教学目标 1．理解课文中重点句的含义，感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 二、教学重点难点 1．重点：日出的全过程 2．难点：理解全过程的词句，体会日出过程变化。 三、教学过程 　　启发谈话，引入课文 　　指名朗读课文 　　学习课文 1．选取你喜欢的方式自读课文，说说你读懂了哪些地方，画出不懂的句子。 2．想想，平时读书时遇到不理解的句子你是怎样做的？今天我们就来学习用联系上 下文或生活实际的方法来理解句子。指名读课后练习2 小组先讨论学习，拿出自学中不懂的地方大家共同研究。 3．重点理解： “太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。”为什么觉得太阳像负着重担？为什么是“一纵一纵地？”请你联系生活中见到的日出情景再联系上下文想一想， “这不是伟大的奇观么？”先指名说“奇观”的意思，再说句子意思。先改成陈述句读一读，再想想反问句在这里起到了怎样的作用。 4．说说你是怎样理解课文中难句的。 　　指导朗读 了解了海上日出的壮美与绮丽，想像一下作者看到太阳跃出海面时该是怎样的心情呢？我们该怎样通过朗读表达出来？ 　　指导背诵 1．说说你经常用什么方法背诵文章？ 2．选择你喜欢的方式，在熟读课文基础上进行背诵。 附：板书：? 1．海上日出 太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。 冲破了云霞，完全跳出了海面 ?? ? 海上日 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活