第1部分 第二章 第一节 第二课时 分散系及其分类.ppt
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第二章;分散质;分散质;性质;课下综合检测见课时跟踪检测(七)
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第1部分 第二章 第一节 第二课时 分散系及其分类概要1.ppt
课下综合检测见课时跟踪检测(七) 第二章 理解·教材新知 把握·命题热点 应用·落实体验 知识点一 知识点二 命题点一 课下综合检测 课堂双基落实 第二课时 第一节 命题点二 不稳定 介稳体系 稳定 稳定性 不均一、不透明 均一、有的透明 均一、透明 外观 性 质 巨大数目分子的集合体 许多分子的集合体或单个高分子 分子、原子或离子 分散质粒子 100 nm 1～100 nm 1 nm 分散质粒子大小 浊液 胶体 溶液 分散质 性 质 泥浆水、油水 豆浆 NaCl溶液 实例 无 有 无 是否有丁 达尔效应 不能 不能 能 半透膜 不能 能 能 滤纸 能否 透过 浊液 胶体 溶液 分散质 明矾净
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第1部分 第二章 第一节 第二课时 分散系及其分类.ppt
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化学必修一第二章第一节第二课时2.1.2《分散系及其分类》课件讲述.ppt
分散系及其分类 * 第二章 化学物质及其变化 分散系： 把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系 1.分散质： 被分散的物质（可以是固、液、气） 2.分散剂： 起容纳分散质作用的物质（可以是固、液、气） 一、概念 分散系 分散质 分散剂 微小尘埃（固） 空气（气） 水 空气（气） 金属氧化物（固） 玻璃（固） 二、分散系的分类 空气 泡沫 泡沫塑料 云、雾 牛奶、酒精 珍珠 烟、灰尘 油漆 有色玻璃、合金 三、常见分散系及其比较 联系 实例
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高一化学精品课件系列第二章第一节第二课时分散系及其分类.ppt
* * 第二课时 分散系及其分类 第一节 物质的分类 高一化学第二章 【课前思考题】 1、将少量CuSO4·5H2O溶于水得到的体系是纯净物还是混合物？溶质是什么？溶剂是什么？ 2、将泥沙溶于水得到的体系是纯净物还是混合物呢？将它们静置一段时间后，会出现什么现象？又与硫酸铜溶液有什么区别呢？ 3、我们日常生活中所见的烟、雾、云属于纯净物吗？如果不是，是什么物质分散到什么物质里呢？ 分散系概念 分散质 分散系 分散剂 把一种（或 多种）物质分 散在另一种 （或多种）物 质中所得到的 体系 被分散的物质 起容纳分散质 作用的物质 【随堂练习题】
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第二章第一节物资的分类课时分散系及胶体的分类(整理版).解读.ppt
按照分散剂状态不同分为： 气溶胶——以气体作为分散介质的分散体系。其分散质可以是气态、液态或固态。：如烟扩散在空气中 液溶胶——以液体作为分散介质的分散体系。其分散质可以是气态、液态或固态。：如Fe(OH)3胶 固溶胶——以固体作为分散介质的分散体系。其分散质可以是气态、液态或固态。如有色玻璃、烟水晶 按分散质的不同可分为：粒子胶体、分子胶体 如：烟，云，雾是气溶胶，烟水晶，有色玻璃、水晶是固溶胶，蛋白溶液，淀粉溶液是液溶胶；淀粉胶体，蛋白质胶体是分子胶体，土壤是粒子胶体。 胶体粒子的带电规律? 胶体粒子表面积大，具有很强的吸附作用，可吸附阴阳离子而带电。一般来说，金属氢氧化物、金属氧
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人教版化学1第二章第一节分散系及其分类(精).ppt
你能对以下物质进行分类吗？ 选择怎样的分类的标准最好呢？ 1、常见的胶体 牛奶、豆浆、墨水、土壤、雾、白云、血液、涂料等 Fe(OH)3 胶体、 Al(OH)3胶体、硅酸胶体、AgI 胶体 1、胶体的性质 1、胶体的性质 3、不能用胶体的知识解释的现象是（ ） A.豆浆中加入石膏做豆腐 B.一支钢笔使用两种不同牌号的墨水，易出现堵塞 C.向FeCl3溶液中加入NaOH溶液，会出现红褐色 D.在海水与河水交界处，易形成三角洲 课后思考探究： 阅读教材P27-28的科学史话与科学视野，了解胶体还有哪些性质及用途。（自学胶体的电泳和聚沉现象） * * LOGO 201
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第二章第一节_物质的分类第二课时.ppt
胶体的性质 * * 第二课时 背景知识回顾： 1、把下列物质分成两类应怎样分？ ①纯水②泥水③纯H2SO4④稀H2SO4⑤蔗糖水⑥空气⑦铁粉 2、在初中我们能把纯净物继续分类，可表示为 单质 酸 纯净物 碱 化合物 盐 氧化物 而混合物还能否再进行分类呢？ 二、分散系及其分类
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第二章第一节物质的分类(第2课时)讲解.ppt
胶体的电泳 胶体的丁达尔效应 胶体的聚沉 完成练习并核对答案。 5 4 3 2 1 答案 题号 D A A C B 高中化学精品课件 ·必修1 第二章 化学物质及其变化 题号 题号 本节内容结束 请完成40分钟课时作业 题号 第一节 物质的分类 第2课时 分散系及其分类 胶体的性质及制取。 1.能够根据分散质粒子的大小对分散系分类 2.会制备Fe(OH)3胶体，会鉴别胶体与溶液。 一 分散系及其分类 1．硫酸铜溶液和泥水都属于混合物，各是怎样形成的？ 它们在形式上有何相同点？ 雾 云 烟 有色玻璃 烟水晶 ③④ ①⑤ ② 二 胶体的制备和性质 1．Fe(OH)
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杭州江干最好的补习班新王牌教育高一化学必修一第二章第一节物质分类–分散系及其分类.ppt
杭州江干最好的补习班新王牌教育 1.单一分类法：将物质按一种标准进行分类的方法 2.交叉分类法：同一事物以不同标准进行分类 3.树状分类法：对同类事物进行再分类的方法 第一节 物质的分类 【思考与交流】 ★氯化钠溶液是怎么得到的？ ★泥水浊液是怎么得到的？ 氯化钠固体分散在水中形成的混合体系 泥分散在水中所形成的混合体系 二、分散系及其分类 1.分散系： 把一种(或多种)物质分散在另一种 (或多种)物质中所得到的体系 分散质：被分散的物质 分散剂：容纳分散质的物质 （量少） （量多） 根据分散系概念，你还能举出其它分散系例子吗？根据分散质或分散剂所处的状态（气态、液态、固态），分散系可
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杭州江干最好的补习班新王牌教育高一化学必修一第二章第一节物质分类-分散系及其分类.ppt
杭州江干最好的补习班新王牌教育;第二章 化学物质及其变化;【思考与交流】;二、分散系及其分类;二、分散系及其分类;;二、分散系及其分类;二、分散系及其分类;;;二、分散系及其分类;②电泳—— （视频）胶粒在电场作用下定向移动;二、分散系及其分类;二、分散系及其分类;二、分散系及其分类;1、下列现象与胶体的性质无关的是（ ）
A、将盐卤或石膏加入豆浆，制成豆腐
B、一枝钢笔使用两种不同型号的蓝黑墨水，易出现堵塞
C、向FeCl3溶液中加入NaOH溶液，会出现红褐色沉淀
D、清晨，人们经常看到的阳光穿过茂密的树木枝叶所产生的美丽景象
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第一部分第二章第一节第一课时应用创新演练.doc
[随堂基础巩固]
1．(2011·江苏高考改编)下图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，、表示突触的组成部分)，有关说法正确的是( )
A．正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的
B．切断d、刺激b，不会引起效应器收缩
C．a是感受器，e是效应器
D．刺激b，b的膜电位变为内负外正
解析：d是传入神经，b是传出神经，切断d，刺激b，可引起效应器收缩。兴奋后，膜电位为内正外负。
答案：A
2．(2011·上海高考)右图～表示麻醉剂阻断神经冲动传导的可能位置。如果病人有感觉，但手不能动，那么阻断的位置是( )
A． B．
C． D．
解析：感觉是在大脑
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高一化学必修1-第二章第一节-物质的分类第二课时-副本论述.ppt
第二章化学物质及其变化;第二课时;二、分散系及其分类
1、分散系的概念
把 所得到的混合体系，叫做分散系。前者属于 ，称作 ，后者起 的作用，称作 。其实，初中我们学过的溶液就是一种分散系，其中溶质属于 ，溶剂属于 。初中我们还学过悬浊液和乳浊液，它们也是分散系。例如泥水中的水是
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第二章第一节 元素与物质的分类(第一课时)精品.ppt
* * 第 2 章元素与物质世界 第 1 节 元素与物质的分类 第一课时 ⑴元素是物质的基本组成成分，物质都是由元素组成的； ⑵每一种元素可以自身组成物质—单质； ⑶一种元素不仅可以与其它种类元素组成化合 物，而且几种相同的元素也可组成不同的化合物； ⑷由于元素可以按照一定的规律以不同的种 类和不同的方式进行组合，因而110多种元 素能够构成庞大繁杂的物质世界（现约3700万种）。 一、元素与物质的关系 思考 由一种元素组成的物质一定是纯净物吗？ 不一定。举例：氧气和臭氧； 金刚石和石墨 ⑴元素按存在形态分为_______和_____
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必修1第二章第一节物质的分类(第一课时).ppt
1、某物质经分析，只含一种元素，则此物质 ( ) A一定是一种单质 B 一定是纯净物 C 一定是混和物 D 可能是纯净物，也可能是混合物 2、给下列物质分类 ①大理石 ②水银 ③冰水混合物④铁丝⑤纯净空气 ⑥五氧化二磷⑦硫粉⑧干冰 ⑨盐酸 ⑩氧气 3、下表每组均有4个选项，请从中选出一个选项，它跟其他三个选项属于不同的“分类”，请讲挑选出来的选项序号及挑选依据填入下表。 课堂小结： 2、分类一般步骤： 选择分类方法 得出正确的分类 确定分类标准 1、物质的简单分类方法 （1）交叉分类法：对事物进行多角度
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第二章-第一节-共价键第二课时..doc
第一节共价键教学设计
一、教材分析
本节内容的课标要求是“知道共价键的主要类型σ键和п键，能用键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质；结合实例说明等电子原理的应用。”教材主要介绍了从电子云和原子轨道的角度理解共价键的形成、价键的特点、σ键和π键的特征以及共价键参数，是对必修2中共价键内容的加深，使学生进一步丰富物质结构的知识，提高分析问题和解决问题的能力。本节内容理论性较强，使学生在分子水平上进一步形成有关物质结构的基本观念，能从物质结构决定性质的视角解释分子的某些性质，并预测物质的有关性质，体验科学的魅力，进一步形成科学的价值观。
课时分配：
共价键的形成及共价键的类型