小学语文教材教法模拟试题及答案doc111.doc

小学语文教材教法模拟试题及答案 ⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分） （1）语文是最重要的（交际）工具，是人类文化的重要组成部分。（工具性与人文性的统一）是语文课程的基本特点。 （２）阅读教学是（学生、教师、文本）之间对话的过程。其中（学生）应当是对话的中心。 （３）在写作教学中，应注重培养学生（观察）、思考、（表现）、评价的能力。 （４）口语交际教学活动主要应在具体的（交际情境）中进行。 （５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（协调）、实施的能力。 （６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观几方面进行评价，以全面考察学生的?语文素养。 二、基础知识与积累（22分） ⒉填空题（5分，每小题1分） （1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为?（Rén）和（Ｃhóng）。 （2）“佞”字和“衙”字的意符分别是（?女）和??（行）。 （3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”?最合适的谜底分别是?击???和???从长计议????。 （4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与（曹丕）与（曹植）的合称。 （5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中，“风”这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；“颂”这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。 ⒊辨析题（２分） 副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里） ①除了他们，还有谁支持你的意见？??????????????（??另外?）?? ②他这个人当个一般干部还可以。????????????????（?勉强???） ③你走路还走不稳呢，就想跑？??????????????????（??尚且??） ④这么棘手的问题，他还真解决好了。????????????（??居然/竟然????????） ⒋默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分） （1）把成语补充完整 陈词（?滥?）?调??????以（?儆?）效尤??????虚无缥（?缈?）???再接再（?厉）???? 按（部）就班??????颠?（扑）不破???????（叠）床架屋??????枕（戈）待旦 （2）把名言名句补充完整???　　 ①学而不思则罔，（思而不学则殆）。?（《论语》） ②富贵不能淫，（贫贱不能移），威武不能屈。（《孟子》） ③亦余心之所善兮（虽九死其犹未悔）。?（屈原） ④感时花溅泪，（恨别鸟惊心）。?（杜甫） ⑤了却君王天下事，（赢得生前身后名）。?（辛弃疾） ⑥千磨万击还坚劲，（任尔东西南北风）。　（郑板桥 课程标准与小学语文教材教法? 语文新课标、新课程颁布以来，给语文教学带来了新的活力和生机。一些新的教育理念，积极地课堂教学改革使我们的语文教学呈现出前所未有的新局面。然而我们不难注意到在新课程理念下的语文教学出现了一些片面性的、极端性的作法。为了更好地领会新课程改革的精神，深化了语文教学改革，以人为本，体现语文课的人文性、工具性的特点。我认为必须正确处理好以下几方面的工作，否则有可能使轰轰烈烈的课程改革最终流于形式而难产生实效。? 一、正确处理好人文性和工具性? 新课程标准指出：“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”由过去过分强调语文的工具性质转向重视语文的双重性，体现了语文自身的无穷魅力。还语文的本来面目，语文的内涵也进一步拓展了。但在新课标的理念下，现在的课堂教学产生了另一种极端的做法：重视人文精神的挖掘，却忽视了语文的工具性。在实际的教学活动中，大多教师的教学设计是这样的：首先是朗读课文，然后是对一些篇段的品味，再者就是放一些精彩相关画面。如果长期这样下去就会造成学生对字词句的理解低下。听说读写基础知识的掌握和技能的训练弱的弊端。? 我们倡导新课程改革，突出语文教学的人文性应以尊重语文的学科特点为前提，决不能以消弱学生的基础训练为代价。要知道语文是一门关于语言的学科，语文教学的根本任务在于“指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字”? 二、正确处理好学生的主体性和教师的主导性的关系? 新课标指出：“学生是语文学习的主人”。强调了语文教学的主体，即学生。整个语文教学应在师生平等的对话的过程中进行，而教师是学习活动的组织者和引导者，但是在实际的教学活动中：有些教师在课堂上我找不到自己的位置，甚至认为既然学生是主体，那么就是课堂教学的主角，教师是配角。所以就不讲也不引导。让学生去跑野马，想说什么就说什么，甲同学说得很好，乙同学讲得也非常棒，把过去的“一言堂”式的教法演放为今天的“大放羊”。?尊重学生的主体地位，必须以落实教师的主导地位为前提，因为首先教师是课堂