公共选修课程改革.ppt

一、公共选修课程改革的必要性 我院的办学理念 办学理念的实质 为什么？ 选修课的教育价值 高职选修课的教育价值 二、公共选修课改革的方向 公共选修课的教学任务 3、提升学生综合能力、强化“态度、知识、技能”培养 公共选修课的定位 1、服务学生发展。 2、服务培养目标。 3、服务办学理念。 1、服务学生发展 2、服务培养目标 3、服务办学理念 拓展公共选修课范围 1、准确把握拓展的度。 2、侧重职业岗位知识技能。 3、关注学生职业发展。 4、加强专业间知识技能的渗透、交叉。 5、处理好引进借鉴与自主开发的关系。 1、准确把握拓展的度 2、侧重职业岗位知识技能 3、关注学生职业发展 4、加强专业间知识技能的渗透、交叉 5、处理好引进借鉴与 自主开发的关系 三、公共选修课程改革的措施 （一）加强管理。 （二）探索多元的监控途径。 （三）注重并鼓励创新 关于加强公共选修课的管理 1、建立科学的保障机制 2、加强课程实施的监控 关于公共选修课的监控途径 关于公共选修课的创新 以培养实用型人才为方向。“态度、知识、技能”培养为核心。 * 2009.1 一、公共选修课程改革的必要性 二、公共选修课程改革的方向 三、公共选修课程改革的措施 关于公共选修课改革的建议 选修课是课程体系的重要组成部 分，其质量与功能决定并影响着人才 培养的质量。 关于公共选修课改革的建议 人才培养目标和办学理念在评价课 程的质量与功能中具有直接约束作用 人 才 培 养 目 标 办 学 理 念 关于公共选修课改革的建议 建设高职强校、培养态度好、 知识新、技能强的实用型人才 学校的生存理由、生存动力、生存 期望的有机构成。 衡量学校教育教学活动价值的核心 尺度，对各类教育教学活动具有高度约 束和导向作用。 关于公共选修课改革的建议 做什么？ 怎么做？ 建设高职强校 培养实用型人才 态度、知识、技能 关于公共选修课改革的建议 在审视和判断教育的价值时，人 们总是以一定的利益和需要为根据。 在人才培养目标和办学理念约束下，衡 量课程质量与功能的标准是教育价值。 教育价值就是教育的有用性或“效用”， 是人们有意识的掌握、利用或接受、享 有教育时，对教育有用性的看法和评价。 课程的教育价值核心是课程最重 要的、支持其存在的内容或功能。 关于公共选修课改革的建议 为学生的个性发展和综合素质的 提高，提供支持与帮助。 关于公共选修课改革的建议 拓展专业或职业视野 深化知识与技能的综合应用 巩固专业课程教学效果 提升学生综合能力 发展学生的特长与个性 关于公共选修课改革的建议 关于公共选修课改革的建议 （一）明确任务 （二）准确定位 （三）拓展范围 以强校为方向、以培养实用型人才为目标、以态度知识技能核心内容 关于公共选修课改革的建议 1、拓展专业或职业视野、发展学生特长与个性。 2、深化知识与技能综合应用、巩固专业课程教学效果。 3、提升学生综合能力、强化“态度、知识、技能”培养。 这是公共选修课的一般性或共性任务， 也是避免公共选修课平淡无味、任务 不明确、特色不突出的唯一途径。 关于公共选修课改革的建议 1、拓展专业或职业视野、 发展学生特长与个性。 围绕技能型实用人才培养的目标，发挥 深化知识与技能综合应用、巩固专业课 程教学效果的作用。这是公共选修课的 必须具备的基本功能和典型特征。 关于公共选修课改革的建议 2、深化知识与技能综合应用、 巩固专业课程教学效果 在办学理念的约束下，公共选修 课同样要追求“培养态度好、知识新、 技能强的实用型人才”的教学目标， 这是公共选修课价值的核心。 关于公共选修课改革的建议 关于公共选修课改革的建议 这是公共选修课的价值核心，和课程吸引 力与特色的决定性前提。必须按照“功夫 用在拓展上，目标定在发展上”的要求，通 过科学的功能分析、合理的内容设计、有 效的教学组织实现公共选修课的功能价值。 关于公共选修课改革的建议 公共选修课在功能上必须满足培养实用 人才的素质需要，在内容上必须具备培 养技能型人才的核心要素，在质量上必 须符合培养目标的整体要求。 关于公共选修课改革的建议 在目标上应服从高职强校建设的约束、在 内容上应符合“态度、知识、技能”培养的 要求。从目标和内容上解决好公共选修课 为什么？做什么？怎么做？的问题。找到 公共选修课的价值基础，奠定公共选修课 在