第七章第二节弹力1.ppt
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第一课时 年级:八年级 学科:物理 主备人: 议课时间: 授课时间: 1.知道弹力及弹力产生的条件; 2.知道弹力大小的决定因素。 学习目标(1分钟) 自学指导 1(1分钟) 阅读课本P6第一、二自然段, 思考下列问题: 1.物体发生形变有哪些类型? 2.什么叫塑性?什么叫弹性? 学生自学、教师巡视(3分钟) 视频:弹性与塑性。 自学检测 1(2分钟) 1. 力的作用效果是:改变物体的 或 。 2. 力是一个物体对另一个物体的 ,物体间力的 作用是 。 3. 如果一个物体受力时发生形变,不受力时又恢复到原来 的形状,那么我们就说这个物体具有 。这种形变 就叫 。例如撑杆、弹簧、橡皮筋等具有 。 4. 如果一个物体受力时发生形变,不受力时不能自动恢复 到原来的形状,那么我们就说这个物体具有 。 例如橡皮泥、面团等具有 。 运动状态 形状 相互的 作用 弹性 弹性形变 弹性 塑性 塑性 学生订正、教师点拨(3分钟) 弹性与塑性的区别: 下列形变发生后… 用手捏橡皮泥,橡皮泥的形状不能自动恢复 面塑变形后,面团的形状不能自动恢复 用手压气球,放手后气球的形状自动恢复 用手拉橡皮筋,放手后橡皮筋的形状自动恢复 塑性:撤去外力时,物体的形状不能自动恢复 弹性:撤去外力时,物体的形状能够自动恢复 想一想: 物体发生形变时,它对外有力的作用吗? 自学指导 2(1分钟) 阅读课本P6第三、四自然段, 思考下列问题: 1.什么叫弹力?弹力是怎样产生的? 2.物体的弹性形变有无一定的限度? 学生自学、教师巡视(3分钟) 视频:弹力。 自学检测 2(2分钟) 1. 物体由于发生弹性形变,对迫使它发生形变的物体所 产生的力叫 。例如,用手压尺子时,尺子发生 了 ,尺子对手的 ;同时,手也发生了 ,手对尺子的 。用手拉弹簧时,手对 弹簧的 ,弹簧对手的 ,都是 。 2. 放在桌面上的书本 (填“能”或“不能”,下同)使桌面产生弹性形变,桌面 使书本产生弹性形变。 桌面对书本的支持力 (填“是”或“不是”,下同) 弹力,书本对桌面的压力 弹力。 3. 弹力产生的条件是:(1)物体发生了 ; (2)两个物体一定要 。二者缺一不可。 4. 用手拉弹簧,弹簧 (填“能”或“不能”)无限伸长,物体发生弹性形变是 (填“有”或“没有”)限度的。 推力 弹性形变 弹性形变 弹力 拉力 压力 拉力 弹力 弹性形变 能 能 是 是 不能 有 相互接触 学生订正、教师点拨(3分钟) 生活中有哪些弹力? 压力、支持力 拉力 推力 弹力产生的条件: 1. 施力物体发生了弹性形变; 2. 施力物体和受力物体相互接触。 缺一不可! 压力、支持力、拉力、推力 弹性限度: 弹簧发生弹性形变的最大限度 自学指导 3(1分钟) 阅读课本P6第五自然段, 思考: 1.弹力的大小可能跟什么有关? 2.怎样判断弹力的大小? 学生自学、教师巡视(3分钟) 自学检测 3(2分钟) 1. 弯弓射箭时,弓和弦张得越紧,箭飞得越 ;在撑竿 跳高比赛中,撑杆被压得越弯,运动员被弹得越 。 事实表明,物体的弹性形变越大,产生的弹力 。 2. 用手拉弹簧时,弹簧被拉得越长,手受到的拉力越 ; 弹簧受到的拉力越 。 3. 如图,双手拉开拉力器时,弹簧被拉得 越长,两臂就越 。如果把拉力器 换成橡皮筋,当橡皮筋被拉得跟拉力器的 长度相同时,两臂相对 (填“吃 力”、“轻松”)。这一现象说明,弹力的 大小与物体的 和 有关。 远 高 越大 大 大 吃力 轻松 弹性形变程度 材料 学生订正、教师点拨(3分钟) (2)弹簧的长度:弹簧受到拉力时的长度,包 括弹簧的原长(弹簧不受力时的长度)与伸长的 长度两部分(原长+伸长)。 (3)弹簧的伸长:弹簧的长度-弹簧的原长。 1. 弹力的大小与物体的 弹性形变程度 和材料 有关,同一弹簧的 弹性形变程度越大,对外
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