第七章第二节弹力1.ppt

第一课时 年级：八年级 学科：物理 主备人： 议课时间： 授课时间： 1.知道弹力及弹力产生的条件； 2.知道弹力大小的决定因素。 学习目标（1分钟） 自学指导 1（1分钟） 阅读课本P6第一、二自然段， 思考下列问题： 1.物体发生形变有哪些类型？ 2.什么叫塑性？什么叫弹性？ 学生自学、教师巡视（3分钟） 视频：弹性与塑性。 自学检测 1（2分钟） 1. 力的作用效果是：改变物体的 或 。 2. 力是一个物体对另一个物体的 ，物体间力的 作用是 。 3. 如果一个物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来 的形状，那么我们就说这个物体具有 。这种形变 就叫 。例如撑杆、弹簧、橡皮筋等具有 。 4. 如果一个物体受力时发生形变，不受力时不能自动恢复 到原来的形状，那么我们就说这个物体具有 。 例如橡皮泥、面团等具有 。 运动状态 形状 相互的 作用 弹性 弹性形变 弹性 塑性 塑性 学生订正、教师点拨（3分钟） 弹性与塑性的区别： 下列形变发生后… 用手捏橡皮泥，橡皮泥的形状不能自动恢复 面塑变形后，面团的形状不能自动恢复 用手压气球，放手后气球的形状自动恢复 用手拉橡皮筋，放手后橡皮筋的形状自动恢复 塑性：撤去外力时，物体的形状不能自动恢复 弹性：撤去外力时，物体的形状能够自动恢复 想一想： 物体发生形变时，它对外有力的作用吗？ 自学指导 2（1分钟） 阅读课本P6第三、四自然段， 思考下列问题： 1.什么叫弹力？弹力是怎样产生的？ 2.物体的弹性形变有无一定的限度？ 学生自学、教师巡视（3分钟） 视频：弹力。 自学检测 2（2分钟） 1. 物体由于发生弹性形变，对迫使它发生形变的物体所 产生的力叫 。例如，用手压尺子时，尺子发生 了 ，尺子对手的 ；同时，手也发生了 ，手对尺子的 。用手拉弹簧时，手对 弹簧的 ，弹簧对手的 ，都是 。 2. 放在桌面上的书本 （填“能”或“不能”，下同）使桌面产生弹性形变，桌面 使书本产生弹性形变。 桌面对书本的支持力 （填“是”或“不是”，下同） 弹力，书本对桌面的压力 弹力。 3. 弹力产生的条件是：（1）物体发生了 ； （2）两个物体一定要 。二者缺一不可。 4. 用手拉弹簧，弹簧 （填“能”或“不能”）无限伸长，物体发生弹性形变是 （填“有”或“没有”）限度的。 推力 弹性形变 弹性形变 弹力 拉力 压力 拉力 弹力 弹性形变 能 能 是 是 不能 有 相互接触 学生订正、教师点拨（3分钟） 生活中有哪些弹力？ 压力、支持力 拉力 推力 弹力产生的条件： 1. 施力物体发生了弹性形变； 2. 施力物体和受力物体相互接触。 缺一不可！ 压力、支持力、拉力、推力 弹性限度： 弹簧发生弹性形变的最大限度 自学指导 3（1分钟） 阅读课本P6第五自然段， 思考： 1.弹力的大小可能跟什么有关？ 2.怎样判断弹力的大小？ 学生自学、教师巡视（3分钟） 自学检测 3（2分钟） 1. 弯弓射箭时，弓和弦张得越紧，箭飞得越 ；在撑竿 跳高比赛中，撑杆被压得越弯，运动员被弹得越 。 事实表明，物体的弹性形变越大，产生的弹力 。 2. 用手拉弹簧时，弹簧被拉得越长，手受到的拉力越 ； 弹簧受到的拉力越 。 3. 如图，双手拉开拉力器时，弹簧被拉得 越长，两臂就越 。如果把拉力器 换成橡皮筋，当橡皮筋被拉得跟拉力器的 长度相同时，两臂相对 （填“吃 力”、“轻松”）。这一现象说明，弹力的 大小与物体的 和 有关。 远 高 越大 大 大 吃力 轻松 弹性形变程度 材料 学生订正、教师点拨（3分钟） （2）弹簧的长度：弹簧受到拉力时的长度，包 括弹簧的原长（弹簧不受力时的长度）与伸长的 长度两部分（原长＋伸长）。 （3）弹簧的伸长：弹簧的长度－弹簧的原长。 1. 弹力的大小与物体的 弹性形变程度 和材料 有关，同一弹簧的 弹性形变程度越大，对外