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绪论 ●军事理论课的重要意义： 1.是大学是履行兵役义务的重要内容，也是大学生的一门必修课。 2.是增强大学生国防观念，进行爱国主义教育、激发爱国热情、继承和发扬中国解放军优良传统的重要手段。 ●《中华人民共和国兵役法》（1984年5月31日通过，1998.12.29修正）四十三条：高等院校的学生在就学期间必须接受基本军事训练。 ●《中国人民共和国国防法》四十二条：学校的国防教育是全民国防教育的基础。各级各类院校应当设置适当的国防教育课程，或者在有关课程中增加国防教育的内容。 ●《中华人民共和国教育法》第六条：国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。 专题一中国国防 一、 概述 ●国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保护保卫国家的主权、统一、领土完整和安全而进行的均是基于军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。 ●现代国防基本特征： 1.现代国防是国家综合国力的体现 2.现代国防既是一种国家行为又是一种国际行为 3.现代国防具有多层次的目标 ●国防性质： 扩张型、自卫型、联盟型和中立型四种。 扩张型：风行霸权主义政策，以国家安全和防务需要为幌子，将其将于以外的国家和地区纳入本国的势力范围，对别国进行侵略、颠覆和渗透。 自卫型：以防卫外敌侵略为目的，在国防建设上主要依靠本国的力量，广泛争取国际上的同情与支持，维护本国安全，维护周边地区和世界的和平与稳定。 联盟型：为弥补自身的不足，以联盟的形式联合相关国家进行防卫；分为一元体系联盟和多元体系联盟。 中立型：指一些更行和平中立政策的中小发达国家，为保障本国的繁荣、发展和安全，实行和平中立的国防政策。 ●我国国防建设的宗旨： 反对侵略战争，维护世界和平，保卫国家的安全与发展；属于自卫型国防。 二、中国国防史 ●古代国防思想： “以民为体”、“居安思危”的国防思想；“富国强兵”、“寓民于农”的国防建设思想；“爱国教战”、“崇尚武德”的国防教育思想：“不战而胜”、“安国全军”的国防斗争策略等。 ●近代国防史： 1840年英国殖民主义者发动鸦片战争，清王朝战败后签《中英南京条约》，中共开始走向半殖民地半封建社会。 1856—1860年，英国联合法国发动第二次鸦片战争，签中英《天津条约》，中法《北京条约》，沙俄趁火打劫签《瑷珲条约》。 1884—1885年中法开战，中国不败而败，法国不胜而胜，签《中法新约》。 1895年，日本发动甲午战争，清朝战败签《马关条约》，加深了中国半殖民地化和民族危机。 1900八国联军入侵，签《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会。 辛亥革命推翻了清朝统治，但没有改变中国任人宰割的历史。 1921年7月，中国共产党成立。 1931年9月18日，日本发动了“九一八”事变。1937年7月7日，日本发动“卢沟桥事变”。 ●近代史启示： 1.经济发展是国防抢得的基础 2.政治昌明是国防巩固的根本 3.国家统一和民族团结是国防强大的关键 三、国防建设思想 ●新时期国防建设指导思想： 1.经济建设是国防建设的基础 2.以现代化为中心建设国防 3.以自力更生为基础，建设由中国特色的国防 ●参加军训意义： 学生军训是国防教育的重要组成部分；学生军训是培养“四有”新人，使其德、智、体全面发展的重要途径。 专题二 国防法规 一、 概述 ●国防法规的五个层次： 一是法律，是由全国人民代表大会及其常务委员会通过颁布的国防法规：《中华民族共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》等，处于国家基本法地位。 二是法规，由中央军委制定的为军事法规，由国务院和中央军委联合制定的为军事法规：《中国人民解放军现役士兵条例》，《退伍义务兵安置条例》，《民兵工作条例》等。 三是规章，是由国务院部委和军委各总部制定的法规：《应征公民体格条件》。 四是由各军兵种、各大军区制定的法规：陆军的《战斗条令》、空军的《飞行条令》及海军的《舰艇管理条令》等。 五是由各省、自治区、直辖市人大和政府制定的贯彻执行国家国防法规的实施办法、实施细则、补充规定等地方法规规章：《国防教育条例》等。 ●16个门类： ⑴国防基本法类⑵国防组织法类⑶兵役法类⑷实施军事管理法类⑸军事刑法类⑹军事诉讼法类⑺国防经济法类⑻国防科技工业法类⑼国防动员法类⑽国防教育法类⑾军人权益保护法类⑿军事设施保护法类⒀特别行政区驻军法类⒁紧急状态法类⒂战争法类⒃对外军事关系法类 二、《中国人民共和国国防法》 ●主要内容： ①规范我国防务建设的方针、原则问题；包括：维护国家安全的原则，保证领土、领海、领空不受侵犯的原则，抵御外敌入侵的原则，防止垫付的原则，国防建设同国民经济协调发展的原则，全民防御的原则，平战结合的原则，坚持独立自主处理国防事务与国际合作为辅的原则等。 ②规