新三只小猪.ppt
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新三隻小豬 我的創意童話故事 從前從前三隻小豬就立志要當廚師 有一天，大象來了 老二和老三嚇得趕緊跑走，只剩下老大很有自信，開始做飯 大象吃完 ，說謝謝我吃的很飽 大象吃完說… 從此以後，大象和小豬老三變成了好朋友 大象他便說：「煮食物給我吃，不然我就採死你」 真是太好吃了，謝謝你！ 不客氣
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* 在一个遥远的森林里，住着一位猪妈妈和她的三只可爱的小猪。妈妈每天很辛苦，小猪们一天天长大了，可还是什么事都不做。 一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈把孩子们叫到面前郑重其事地说：“你们已经长大了，应该独立生活了，等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。 ” 三只小猪谁也不想搬出去住，更不想自己动手盖房子，又不能不听妈妈的话。于是，他们开始琢磨什么样的房子。老大先动手了。 他首先扛来许多稻草，选择了一片空地，在中间搭了一座简易的稻草屋，然后用草绳捆了捆。哈哈！我有自己的房子了！老大乐得欢蹦乱跳。 老二跑到山上砍下许多木头回来，锯成
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2016三只小猪教案.doc
《三只小猪》教学设计
课型：
欣赏《三只小猪》
教材分析：
1、外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律（第一主题）。音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。接下来弦乐以小提琴齐奏出欢快的、风格不同的第二主题旋律。电子琴接着奏出了欢乐、悠扬的旋律，好像小猪们欢乐的舞蹈。小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束。紧接着电子琴开始再现第一主题，反复时碰钟加入进来，然后吉他、电子琴相继演
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三只小猪安全教案大班.pptx
三只小猪安全教案大班;CONTENTS;01;;通过三只小猪的故事，让孩子们意识到安全的重要性，学会保护自己。;让孩子们了解基本的安全知识，掌握自我保护技能。;02;;;;03;火灾原因及危害性分析;;;04;行走规则;教育孩子们在道路上行走时要保持警觉，注意来往车辆，不嬉戏打闹，不做危险动作。;;05;假冒网站或邮件;不轻易透露个人信息;合理规划上网时间，避免过度沉迷于网络，影响正常的学习和生活。;06;;;参加音乐剧表演活动;感谢观看
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大班语言教育三只小猪;CONTENTS;01;故事讲述了三只小猪分别用稻草、木头和砖石盖房子的过程，强调了独立和勤劳的重要性。;通过三只小猪独立盖房的故事，鼓励孩子们学会独立思考和解决问题。;适合大班孩子的原因;该剧是开心麻花引进自百老汇的合家欢音乐剧，具有较高的艺术价值和教育意义。;02;三只小猪;观察并模仿剧中角色的陈述句，如“我是一只小猪”、“我们在建房子”等。;形容词;通过角色扮演的方式，让孩子更好地融入剧情，提高口语表达能力。;03;角色分配与扮演;;提供画纸和颜料，让孩子们画出自己心目中的《三只小猪》故事场景或角色，发挥想象力和创造力。;互动问答环节;04;培养孩子的抗挫能力;在剧
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三只小猪故事教学;目录;故事内容介绍;故事起源与版本;主要角色介绍;故事情节概述;道德寓意解析;文化背景分析;教学目标设定;知识与技能目标;过程与方法目标;情感态度价值观目标;教学方法与策略;启发式教学应用;分组合作学习;角色扮演活动;故事复述技巧;创意表达鼓励;互动环节设计;问答互动环节;小组讨论活动;实践操作任务;故事续编挑战;评估与反馈机制;学习效果评估;学生反馈收集;教学调整策略;课件设计背景与技术;课件设计初衷;技术工具应用;创新点与特色;参考资料(一);教学目标;教学目标;教学过程;教学过程;教学过程;教学反思;教学反思;参考资料(二);故事概述;故事概述;改写与重组;改写与重组;
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三只小猪儿童绘本.pdf
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三只小猪智慧的故事.doc
三只小猪智慧的故事
TOC\o1-2\h\u26324第一章《三只小猪智慧的故事：走进经典童话的世界》 1
6277第二章《故事内容剖析：小猪们的智慧展现》 1
18850第三章《我的初步感受：智慧与努力的力量》 2
8490第四章《深入分析：智慧背后的生存哲理》 2
25001第五章《原文引用：从文字中寻找智慧的证据》 2
29659第六章《对比与思考：不同版本中的智慧元素》 3
1894第七章《我的感悟总结：三只小猪智慧的多重启示》 3
24272第八章《展望与传承：将智慧故事延续下去》 3
第一章《三只小猪智慧的故事：走进经典童话的世界》
《三只小猪》是我们很多人小时候就听过的经典童话故
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三只小猪 扬中市文化新村幼儿园 朱佳 活动目标： 1.欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。 2.能大胆回答问题，也能大胆想象。 3.积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐。 * *
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三只小猪童话征文.doc
三只小猪童话征文
TOC\o1-2\h\u26847第一章走进《三只小猪》的童话世界 1
22086第二章《三只小猪》的主要情节剖析 1
26302第三章小猪们的性格特点大赏 2
24764第四章从《三只小猪》看努力与智慧的重要性 2
4165第五章大灰狼形象的深度解读 2
2576第六章引用原文话小猪的生存之道 2
8366第七章《三只小猪》背后的教育意义 3
14660第八章童话永不落幕：《三只小猪》的现代启示 3
第一章走进《三只小猪》的童话世界
《三只小猪》是一个家喻户晓的童话故事。小时候，我们总是被妈妈或老师讲述这个故事。翻开那本充满童趣的绘本，或是回忆起长辈讲述时的模样，仿佛就能看
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《三只小猪》教案详案.doc
教学设计方案
课题名称
《三只小猪》
科 目
音乐
年级
二年级
教学时间
1课时（40分钟）
学习者分析
教学目标
一、情感态度与价值观
1. 学会聆听与感受音乐
2. 通过《三只小猪》的学习，学会热爱劳动，踏实做事的道理
二、过程与方法
1. 体验音乐，对比学习
2. 探究音乐，合作体现
三、知识与技能
1. 通过表情、肢体语言来表达对音乐的理解、表现与感受
2. 集体展示表现音乐，用肢体语言形象的来表达小猪们的劳动过程
教学重点、难点
1. 对音乐的理解与感受
2. 用肢体语言形象的来表达小猪们的劳动过程
教学资源
多媒体课件，《三只小猪》动画视频
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活动目标： 1.欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。 2.能大胆回答问题，也能大胆想象。 3.积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐。
小班《三只小猪》
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Three little pigs Unit 1 Greeting and roll call Hello, boys and girls! When I call your name, pls stand up and say “ I’m here!” II. warm up and review. Show me your hand,pia,pia,pia Show me your feet,duo,duo,duo Hello, I’m Wendy. Hello
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三只小猪的故事启示.doc
三只小猪的故事启示
TOC\o1-2\h\u26484第一章勇敢面对挑战 1
86611.1不要害怕困难 1
94591.2勇敢迈出第一步 1
7944第二章智慧的力量 2
61272.1选择合适的材料盖房子 2
254612.2善于思考和解决问题 2
23332第三章团结合作 2
119083.1三只小猪共同抵御大灰狼 2
270193.2合作的重要性 2
11191第四章勤劳与努力 3
49594.1小猪们认真盖房子 3
312504.2付出才有回报 3
13414第五章不贪图安逸 3
91665.1不要像老大和老二那样偷懒 3
320905.2要有长远的眼光 3
12443第六章细心与耐
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三只小猪故事解析.doc
三只小猪故事解析
TOC\o1-2\h\u26164第一章走进《三只小猪》的童话世界 1
3893第二章《三只小猪》的故事梗概 1
28242第三章小猪们的性格特点剖析 2
9035第四章大灰狼形象的深度解读 2
11107第五章从故事中感悟智慧与坚持 2
1089第六章故事背后的安全教育意义 3
13224第七章《三只小猪》的艺术表现手法 3
3869第八章从三只小猪的故事中得到的启示 3
第一章走进《三只小猪》的童话世界
《三只小猪》是一个广为流传的童话故事，在很多儿童读物里都能看到它的身影。就像我小时候读的那本《经典童话集》里的《三只小猪》，一翻开书，精美的插画就把我带入了那个充满奇幻色