句式变换(语文).doc

PAGE  PAGE 6 句式变换、修改病句、关联词使用 句式的变换 例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。） 例2、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。） 例3、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。 ⑴把下列句子改写成反问句。 少先队员应该讲文明，有礼貌。 ⑵把下列句子改成陈述句。 实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？ ⑶把下面句子改成用“把”字的句子。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 ⑷下面句子改成用“被”字的句子。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 二、病句的修改 1、回忆病句常见的几种情况： 成分残缺、搭配不当、前后矛盾、重复罗嗦、不合逻辑、词序不对 2、修改病句要注意的步骤： a、读懂句子，明白句子表达的意思。 b、找出句子的病因。 C、对没有表达清楚的部分进行修改。修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。 d、然后修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可 三、关联词句式的掌握 2、【常见的几种关系】 并列关系；既……又……；不是……而是……； 因果关系；因为……所以……；……之所以； 条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总…… 转折关系；虽然……但是……；尽管……还是 假设关系；如果……就……；即使……也……； 选择关系；不是……就是……；是……还是……； 3、练习：选择下面的关联词语，填在句子中。 1、（ ）从小学好本领，（ ）更好地为国家建设出力。 2、妈妈（ ）工作，（ ）参加进修学习。 3、鲁迅（ ）是伟大的文学家，（ ）是伟大的思想家和革命家。 4、（ ）明天下雨，我们（ ）要去探望李老师。 5、（ ）长城是那样雄伟壮丽，（ ）吸引了很多游客。 6、一滴水（ ）很小很小，（ ）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。 7、（ ）我的成绩在班级里名列前茅，（ ）我不能骄傲。 8、（ ）这本书写得太精彩了，（ ）我把这本书一连看了三遍。 9、做个好猎手（ ）要枪法好，（ ）要机智、勇敢。 10、（ ）你每天坚持早锻炼，你的身体（ ）素质会得到提高。 四、复习扩句和缩句。 1，扩句是在主干的基础上添枝加叶。缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。 2，扩句可在名词和动词前面增加修辞的成分，缩句先找了句子的主干，即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？等，然后把修辞的词语删去，如“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后面的成分。 五、复习改换句式。 1、能否把下面的句子换一个说法，意思不变？ （1）看到他今天的成功，我真感到自豪。 （2）小明发烧了，他不得不去看医生。 （3）妈妈对小刚说：“你的作业要尽快完成。” （反问句和陈述句、双重否定句和肯定句、直接引用和间接引用） 3、我们小学阶段还要掌握这三种句式之间的转换，尤其是反问句和陈述句之间的转换。 将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。 4，、请把下面的陈述句改成反问句，反问句改成陈述句。 △我们的战士是可爱的。 △他的话真使我感动。 △除了你，谁能为我遮挡雨水？ △不耕耘怎么有收获？ △我们不会忘记老师的教育和关心 △没有太阳，就不会有我们这个世界 六年级学生需积累运用的语文基础知识 一，成语： 冰消雪融,风和日丽,山光水色,心旷神怡,草长莺飞,柳暗花明,鸟语花香,明月清风,花好月圆, 奇花异卉,风狂雨骤,山明水秀,层峦叠嶂,风调雨顺,惊涛骇浪,一身正气,临危不俱,绝处逢生, 化险为夷,堂堂正正,镇定自若,面不改色,光明磊落,大智大勇,急中生智,惊心动魄,以身殉职, 刻不容缓,力挽狂澜,情深似海,精明强干,仰不愧天,高风亮节,丰功伟绩,鞠躬尽瘁,死而后已， 依依惜别,万古长青,肝胆相照,休戚与共，体贴入微,恩重如山,寸草春晖,深情厚谊,一往情深, 悲欢离合,骨肉至亲,情同手足，一见如故,不分彼此,推心置腹,忘年之交,惜老怜贫,不期而然, 心心相印,无微不至，问寒问暖,心地善良,亲密无间,人同此