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剑桥学习科学手册;目;目;基于项目的学习;基于项目的学习;基于项目的学习;基于项目的学习;;基于项目的学习;基于项目的学习;基于项目的学习;基于项目的学习;基于项目的学习;基于项目的学习;基于项目的学习;目;让学习者进入真实实践;让学习者进入真实实践;让学习者进入真实实践;让学习者进入真实实践;让学习者进入真实实践;让学习者进入真实实践;让学习者进入真实实践;让学习者进入真实实践;让学习者进入真实实践;让学习者进入真实实践;让学习者进入真实实践;目;儿童对物种多样性的探究;儿童对物种多样性的探究;儿童对物种多样性的探究;儿童对物种多样性的探究;儿童对物种多样性的探究;儿童对物种多样性的探究;目;科学教育中基于模型的推理能力培养;科学教育中基于模型的推理能力培养;;科学教育中基于模型的推理能力培养;科学教育中基于模型的推理能力培养;科学教育中??于模型的推理能力培养;科学教育中基于模型的推理能力培养;科学教育中基于模型的推理能力培养;目;通过建构和协作探究数学问题;通过建构和协作探究数学问题;通过建构和协作探究数学问题;通过建构和协作探究数学问题;通过建构和协作探究数学问题;通过建构和协作探究数学问题;通过建构和协作探究数学问题;通过建构和协作探究数学问题;通过建构和协作探究数学问题;通过建构和协作探究数学问题;通过建构和协作探究数学问题