仪器使用实验汇总.pptx

电子技术实验的一般过程和要求;实验前的准备(预习);实验室内做实验;按实验方案搭接实验电路，检查无误后通电。 要精心操作，认真观察实验现象，准确记录实验现象和实验数据(包括波形)。 如果发现有误，要分析原因，排除故障(应记录故障现象和排除故障的方法)。 如果发生安全事故，则应立即切断电源，报告辅导教师或实验室工作人员。;每个实验内容完成之后： 一定要将实验记录送交指导教师审阅， 得到指导教师同意后再拆除线路，清理现场。;****需要指出的是，在实验过程中出现一些在预习中没有预料到的故障和问题是正常现象，不一定是坏事。 实验者逢过思考和分析，独立地排除故障，解决问题的过程就是积累经验，增长才干的过程，从中可以得到锻炼和提高。 ;撰写实验报告的过程是对实验进行总结和提高的过程。 通过这个过程可以加深对实验现象和内容的理解，更好地将理论和实际结合起来，这个过程也是提高表达能力的重要环节。 一个科技工作者或一个工程技术人员应该具备处理技术文件的素质和能力。;撰写实验报告;实验测量误差;在实际测量过程中，由于测量仪器的精确度有限，测量方法不完善，测量者的能力和生理限制以及测量环境等各种因素的影响，测量值与真值之间总是存在着一定的差异，这种差异称为测量误差。 为了准确地测量某一个参数， 首先要选择合适的测量仪器和正确的测量方法； 其次是对实验数据进行必要的误差分析和数据处理，以得到正确可信的结果。 测量者应该能够对测量误差做出估计，并尽量减少测量误差。;常用的测量方法有两种： 第一种是直接测量。 它是直接从实验数据中获得测量结果。例如，用电流表测量电流，用欧姆表测量电阻等。 第二种为间接测量。 被测量和其他几个物理量之间有一定的函数关系，在实验中先测量这些物理量，然后通过运算，便可求得被测量。例如，用伏安法测量电阻器的电阻等。 ;测量误差的分类;测量误差的来源;测量误差的分类;测量误差的分类;测量误差的分类;测量误差的分类;测量误差的表示方法;实验数据处理;测量读数的处理;测量读数的处理;测量读数的处理;测量读数的处理;测量读数的处理;(2)有关“0”是否为有效数字的问题。 非零数字中间的“0”是有效数字， “0”在最左面是非有效数字(即有效数字位数与小数点位置无关。 在最右面应为有效数字。 若测量精度达不到，不能在数字右面随意加“0” ，;例如： 1000mA或1. 000A，说明测量误差达到士0. 0005A， 若测量误差是士0. 005A，那就只能记为1. 00A。;(3)有效数字不能因采用的单位不同而增或减。 例：用A作单位，记作1. 000A，用mA作单位，记作1000mA，两者均为4位有效数字。;又如，有一测量结果记为1A，它是一位有效数字， 若欲用mA为单位，则不能记为1000mA，因为1000是4位有效数字，这样就夸大了测量精度， 这时应记作1×103 mA，它仍是1位有效数字。;数字的舍入原则;采用如下舍入原则: 当需保留n位有效数字时，若n位以后余下的全部数值小于第n位单位数字的一半，则舍去。 若大于第n位单位数字的一半，则向第n位进1。 若等于第n位单位数字的一半，则视第n位数字的奇偶而定；若第n位为偶数，则舍去第n位以后的数字；若第n位为奇数，则向第n位进1。;有效数字的运算; 可以证明，进行加法运算时， 和的绝对误差小于或等于相加各项绝对误差绝对值之和， 和的相对误差介于相加各项中最大相对误差与最小相对误差之间。 加法计算结果所保留的有效数字位数应满足这两个条件。 通常的做法是，先找到相加各项中误差最大的项，其他各项均舍入到与误差最大项的末位对齐;然后进行计算。;(2)减法运算 计算时把减数舍入到与被减数的末位对齐，再相减，或减数多留1位安全数字，相减后差数再舍入到与被减数的末位对齐。 在对实验数据进行近似计算时，要避免用两个相近的数相减，以免增加误差。;有效数字的乘(除)法运算;有效数字的乘(除)法运算;电压的测量;仪表阻抗对测量的影响;阻抗的测量;电压增益及幅频特性的测量;电子示波器的原理与应用;示波器;输入耦合选择电路;输入耦合选择电路;输入耦合选择电路;衰减器;衰减器;;示波器探头的结构与原理;示波器探头的结构与原理;例如，用示波器测量放大电路的幅频特性时，测得的fH. 可能比实际的要小；用示波器测量脉冲波形时，示波器的输入电容Ci会影响脉冲波形的上升时间和下降时间。 为了减小示波器输入阻抗的不良影响，专门设计了示波器探头。 ;示波器探头是示波器的重要附件之一。 它的原理如图所示。在全属屏蔽的外壳里有一个电阻、电容和开关并联的电路。 此并联电路的一端接探针，另一端经电缆接电缆插头，以便连接到示波器的Y轴输入端。 其等效电路如图所示。图中Ri是示波器的输入电阻，Ci是示波器的输入电容，Co是包括电缆电容在内