小学语文第三册词语复习 (2).doc

小学语文第三册词语复习（一）教学设计 ? 教学目标： 1、在复习AABB式的重叠词、词语的搭配、描写景物的四字词语的过程中发现规律、掌握方法、学会灵活运用。 2、学习积累不同结构方式的词语。 3、养成主动积累好词的习惯。 教学重点： 在复习词语的过程中发现规律、掌握方法。 教学难点： 学习积累不同结构方式的词语并学会灵活运用。 教学准备： 教师制作教学课件、设计练习题 教学课时： 1课时 教学过程： 课前：和学生完对词语的游戏（对的词语必须是同一类、字数相等的）。 打—— 裙子—— 闻了闻—— 慢吞吞—— 进进出出—— 鲜花盛开—— 坐井观天—— 跳来跳去—— 又大又圆—— 美丽的校园—— 认真地写字—— 一、回顾归纳、复习导入 1、回顾词语积累的途径：通过这个学期的学期，我们脑袋瓜里又钻进了许多词语，这些词语都是从哪里来的？（书本上、生活中……） 2、整体了解词语的简单类型：词语有一个字的、两个字的、三个字的、四个字的，词语和词语还能组合在一起。 3、走进词语的城堡快乐地学习、快乐地玩耍。 二、创设情境、快乐复习 （一）复习AABB式的重叠词 1、显示AABB式的重叠词：许许多多、高高兴兴、快快乐乐、开开心心。 2、指名读词语。 3、回忆AABB式的重叠词的规律。 4、汇报课本里的AABB式的重叠词。 5、汇报课外收集的叠词。 6、如果不用这些叠词，效果会怎样呢？出示句子进行比较： ①大家把枣子打下来，坐在院子里，高兴地吃起来。 ②大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。 7、小结：有时我们恰当地运用一些重叠词，会使文章语句更加生动，还会起到强调的作用。同学们不仅要学会积累，而且要学会运用。 8、选择一两个重叠词来说句子。 9、过渡：许许多多的重叠词高高兴兴地走出来欢迎我们，祝我们在词语城堡里快快乐乐玩耍、开开心心学习。 （二）复习“的”、“地”的搭配 1、现在词语城堡里要举行阅兵式了两列整齐的队伍走出来了，课件显示词组“的”、“地”的搭配： 仔细地看书 可爱的小兔 亲切地告诉 温暖的双手 悄悄地跟着 翠绿的树苗 紧紧地抱住 干净的教室 顺利地过关 机灵的猴子 2、学生读后发现规律：“的”+名词，“地”+动词 2、小结：搭配要恰当，否则会出现语病。平时的作业和练习中，同学们能够准确地搭配，但是“的”和“地”经常混淆。 3、出示平时学生容易出现的错误，对“的”和“地”的错用进行纠正： ▲亲切地笑容 ▲甜甜的笑了 4、还有些词语可以搭配不同的“de”字，这就更容易混淆。做练习，让下面机组词语手拉手成为好朋友（课件显示）： 奇怪地 眼光 奇怪的 问 高兴地 心情 高兴的 说 4、虽然容易混淆，但只要掌握规律，就不会弄错。学生共同辨析后，在练习纸上做练习题： 想一想，填一填 亲切（ ）问 不住（ ）点头 亲切（ ）笑容 雪白（ ）棉花 （ ） 地写字 （ ）的水果 （ ）地 说 （ ）的小路 5、学生汇报展示练习的情况。 6、小结： 通过复习“的”、“地”的搭配，你掌握了什么技巧？ （三）、复习动词的搭配 1、还有精彩的活动在等着我们，都有什么呢？课件显示识字2，和同桌读一读： 练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子 养金鱼 做航模 学电脑 观天气 2、回忆词组的规律，指名读动词。 3、游戏“动词对对碰”：学生在生字表里找动词，让其他同学来配相对的词语。 4、小结。 （四）复习描写景物的四字词语 1、猜猜城堡里最美的时候是什么季节？课件显示识字1的部分词语，学生发现词语的规律： 金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 瓜果飘香 （都是描写秋天景物的四字词语） 2、在书上继续寻找描写景物的四字词语。 3、观看课件：风景图片，运用课外收集的词语进行描述。 4、小结：光是课堂上的积累是不够的，还要在课外不断补充积累，让我们的语言越来越丰富、越来越精彩。 三、快乐回顾，综合练习 1、谈学习收获。 2、综合练习：把今天快乐的时光用日记的形式记下来。（根据老师的提示，从词语城堡里补充一些词语进去，让日记生动起来） 今天是一个（ ）的日子，老师和我们一起（ ）地走进了词语城堡。（ ）的重叠词（ ）地欢迎我们，我们观看了阅兵式，知道了词语搭配的秘密。我们还可以在城堡里（ ）谜藏、（ ）足球、（