小班-科学语言-可爱的小脚丫-课件.pptx

可爱的小脚丫;出示组图“脚印”，引导幼儿观察不同。 ——小朋友们认真观察这两个脚印有什么不一样呢？ 小结：这是小孩子刚出生时和上幼儿园后的脚印，刚出生时的脚丫子是小小的，长大以后，脚丫子也跟着变大了。;婴儿时期的脚印;出示组图“小脚丫”，引导幼儿认识脚丫。 1.教师出示组图，引导幼儿认识脚丫的几个部位：脚心、脚背、脚趾、脚后跟。 2.鼓励幼儿露出自己的小脚丫，带领幼儿一起指一指脚丫的部位。;脚心;组织玩游戏“我说你指”，巩固幼儿对脚丫的认识。 ——小朋友，??们一起来玩一个游戏，老师说一个名称，你们指出它在自己脚上的地方，看谁指得又快有对。 ——小朋友们数一数自己有几只小脚，再数一数每只脚上有几个脚趾。;;组织活动“脚丫的本领”，引导幼儿进一步感受小脚丫的作用。 1.教师组织幼儿动动小脚丫，感受脚丫的本领。（可以跑步、跳舞、走路） 2.鼓励幼儿和同伴或老师分享自己发现了哪些小脚丫的本领。;;3.教师启发幼儿思考小脚丫的重要性。 ——如果没有小脚丫，我们会怎么样？ 小结：脚丫是我们身上非常重要的部位，有了它我们可以走，可以跑，可以跳。如果没有了它，那我们就会变得很不方便，所以我们一定要好好保护我们的小脚丫。;;区域活动 印下幼儿的足迹，收录进幼儿个人档案，以便日后对比。 家园共育 鼓励家长带领幼儿去草地、沙滩、石子路、软垫等不同的地方，光脚体验不同的感觉。