09高考地理后期复习的建议与应试策略- .doc

09高考地理后期复习的建议与应试策略 一.地理高考命题四个目标要求的解读 获取和解读地理信息--体现三个层面的思维过程 调动和运用地理知识--组织和整合应答必需的储备知识 描述和阐释地理事实--寻求地理事物本质特征和规律 论证和探讨地理实际问题--科学地创造性的论证地理问题 二.近几年地理命题特征 1.突现主干知识--体现对地理学基本原理和规律的深度思考 地球运动、天气与气候、盐度与洋流、地质地貌(主要是地形地势、等高线、潜水位线关系、板块与火山地震),工、农业区位选择,资源能源开发,人口城市与环境问题。 2.强调知识重组--体现本学科以及跨学科之间知识的有机综合 例如:03年全国卷40题英军偌曼底登陆(史地融合),还有04年全国卷40题电力紧张对经济发展的制约(地理与政治综合)06年石油问题(地理与政治综合)、07年城市搬迁(地、史、政综合)都体现这个特征。 3.密切联系生产生活实际--测试学生终身发展有用的地理知识 例如:04年卷一36题,国际性河流阑沧江--湄公河的开发利用。05年卷一1-4题,以我国已成为世界主要石油进口国切入,体现了新考纲新增考点资源的跨越调配及我国现实热点、长远问题--石油问题,06年的世界治理荒漠年(环境治理)、07年隐性考查首钢迁址、北京奥运都体现了高考试题的时代性、前沿性以及与我国国情实际的密切联系。这就要求我们注意社会热点的显性或隐性介人,拓展思维空间。 4.注重能力考查--以考生地理思维过程载现其地理思维品质,全方位考查能力 考生地理思维品质载现于解决地理问题的能力之中,而能力的体现又在分析问题解决问题的地理思维过程之中。 三.08年高考试卷特征与评价 试卷结构分析 自然地理约58分,人文地理约42分,综合性的涉及到区域地理约48分。 命题特征与考查方向 (1)紧扣两纲命题、考查主干知识 (2)重视图表分析,渗透能力考查 (3)贴近生活、将现实问题以及热点问题的隐性介入 (4)能力考查以考生地理思维过程载现其地理思维品质 四.探究备考策略,提高第二轮复习质量 (一)梳理主干知识 自然地理(地球运动(含地图),天气与气候,陆地水、地下水、海洋水,板块构造、内外力作用、地质灾害,陆地自然带) 人文地理(工、农业生产的区位因素与地域类型,城市、交通区位因素,区域经济的发展条件与环境问题) 世界地理(七大洲的位置、地形、气候、主要河流及其它典型特征,八个主要国家轮廓形态、经纬度位置、地形、气候、自然资源及主要经济特征和成因) 中国地理(三大自然区的界线、范围,三大自然区的主要地形、气候、植被、河流、土壤,三大自然区的工农业生产及有利、不利条件,三大自然区的人口、城市、交通等分布特点及成因) 八大知识单元 十四个综合专题 1、等值线图判读及其地形剖面图的绘制(含相对高度计算)。 2、经纬网判读及其比例尺运用(含方向判断、比例尺运算)。 3、地球运动图判读及其区时和正午太阳高度的计算。 4、天气与气候要素图判读及其绘制(含自然带)。 5、海洋与人类活动。 6、水与社会发展及其中国的调水工程(含三峡工程、南水北调工程)。 7、地质地貌和生物土壤。 8、资源和环境问题及其可持续发展(含自然灾害)。 9、能源与社会发展及其中国的跨地区能源调配(含西气东输工程、西电东送工程)。 10、人口和城市问题及其解决途径。 11、人类的生产活动和地域联系(包括农业、工业、交通、贸易、商业、文化、旅游)。 12、区域发展及其中国国土的整治与开发(含西部大开发)。 13、世界重点地区和世界政治经济地理格局(含中国综合实力的提高)。 14、高考题型分析及其解法探讨。 (二)探寻备考策略 注重夯实基础,构建主干知识体系 提高地图技能,提升信息处理能力 强化思维训练,培养地理思维能力 重视知识联系与迁移,突出理论联系实际 训练解题思路,提高应试方法技能 (三)落实基本措施 抓自然地理原理的掌握与运用 抓区域知识的空间定位训练 抓人文地理特征的对应落实 建模、抓解题方法解题技巧的教学 (四)培养六种能力 1.对地理概念的理解、区分、引伸、应用的能力 2.对地理信息处理、加工、运用的能力 3.对地理图象、图表的绘制、分析、判读、应用的能力 4.分析地理事物内在联系,描述和阐释其本质特征的语言表达能力 5.对区域差异的类比、归纳和区域特征的综合分析能力 6.知识迁移、整合、综合解决实际问题的能力 附:2008年高考文科综合试卷分析 温志广 (河北师范大学资源与环境科学学院教授) 一、标准答案 36.读图6,完成下列要求(36分) (1)判断G河自N点至M点流经地区的地形类型,并说明判断的理由(9分) (2)说明G河水量丰富的原因(11分) (3)指出G河