[中学联盟]辽宁省北票市高级中学人教版高中必修三生物课件2.2通过激素的调节1.ppt

思考 （1）寒冷刺激会首先作用于什么结构？ （2）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？ （3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？ 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 反 馈 调 节 四、激素分泌的调节 甲状腺 甲状腺激素 垂体 （+） 促甲状腺激素 （+） （-） （-） 寒冷 过度紧张 下丘脑 垂 体 甲状腺 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 促进 促进 抑制 抑制 过度增生 缺碘 减少 减弱 减弱 增加 增加 分组讨论 缺碘为何会导致地方性甲状腺肿？ （大脖子病） 女飞人琼斯承认服用了类固醇类兴奋剂 “我的行为深深伤害了那些关心我的人们，我对不起他们……希望通过这件事情能使今后的运动员认识到禁药的危害性。 ” 下丘脑 垂 体 性 腺 促性腺激素释放激素 促性腺激素 性激素 促进 促进 抑制 抑制 萎缩 类固醇兴奋剂 增强 增强 减少 减少 思考回答 经常服用类固醇类兴奋剂对人体会有怎样的危害？ 垂体 促甲状腺激素 促性腺激素 甲状腺 甲状腺激素 性腺 性激素 下丘脑 促__ 释放激素 （-） （-） （+） （+） （调节、管理其它某些内分泌腺） （内分泌活动的枢纽） （三 ）激素分泌的调节 反馈调节 五、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节 问题探究1： 长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？ 血糖 0.8-1.2g/L 食物中的糖类 消化、吸收 肝糖原 分解 脂肪等非糖物质 转化 血糖的来源（正常情况下） 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？ 问题探究2： 血糖 0.8-1.2g/L CO2+H2O+能量 氧化分解 肝糖原、肌糖原 合成 脂肪、某些氨基酸等 转变 血糖的去路（正常情况下） 血糖平衡的调节 胰岛A细胞分泌胰高血糖素 胃 十二指肠 胰腺 胰岛B细胞(分泌胰岛素) 模型构建：建立血糖调节的模型 （2）构建血糖调节的图解式模型。 （1）胰岛素、胰高血糖素怎样调节血糖的含量？ 胰岛素：促进血糖的摄取、氧化分解、合成糖原或转化为非糖物质，使血糖含量降低。 胰高血糖素：促进肝糖原分解为葡萄糖，并促使非糖物质转化为葡萄糖，使血糖的含量升高。 我们先来看一下胰腺是如何分泌胰液的。其实在20世纪之前，科学家认为人的一切生理活动都是受神经系统调节的。所以学术界认定胰液的分泌是，胃酸刺激了小肠上的神经，神经将兴奋传到了胰腺，进而使胰腺分泌了胰液。 接着，他们肥这种物质提取出来，并注入到哺乳动物的血液中，发现即使这一动物不吃东西，也会立刻分泌出胰液来，于是，他们便给这种物质命名为“促胰液素”。 * ：(1)分泌量很少，但在体内发挥的作用很重要：人体各种激素的分泌量都是极低的，因此测量血液中所含有的激素水平时，所用的测量单位一般是以每100毫升血液中含有的微克(μg)量? (1微克=1／1000毫克)来计算。这样的浓度仅相当于在一个装满水的标准游泳池中滴人一滴墨水的浓度。 * 激素使用方法非常讲究。用的时候慎用，停的时候不能说停就停。大剂量或长期使用激素，应该慢慢渐减，否则会导致原病复发或恶化，这种现象叫反跳。激素有抑制免疫力的作用，泰戈尔曾经说过：“神的左手是用来赐福的，而神的右手却是可怕的。”这句诗用来形容激素既可救人又能杀人的双刃剑特点非常合适。然而一旦违规使用，救命的激素也能致命。 * 产生激素的生物是多细胞的，生物越高级，内分泌系统就越复杂。单细胞生物不需要激素，在某些细菌中发现了胰岛素，据推测是基因污染的缘故。 现象：切除胰腺的狗患“糖尿病” 推想：胰腺产生了“抗糖尿病”的物质 1886年，德国生理学家梅灵（G.Mering）和闵科夫斯基（O.Minkowski ） 1922年，加拿大医生班廷（F. G. Banting） 和贝斯特（C. H. Best） 通过一系列科学实验,终于提取得到了抗糖尿病的物质，即胰岛素。 第2节 通过激素的调节（第一课时） 第2章 动物和人体生命活动的调节 19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 一、激素调节的发现 胰液的分泌是如何调节的？ 沃泰默的实验 ： 刺激小肠时才能促进胰腺分泌胰液 稀盐酸 沃泰默的实验 ： 稀盐酸 已切除神经的狗上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 稀盐酸 狗的血液中 胰腺不分泌胰液 狗上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 注入 注入 注入 结果 结果 结果 切除通向该段小肠