小学六年级语文句子部分.ppt

提醒1 肯定句改否定句： 把肯定句改为否定句,直接在表示肯定的词语前加否定词即可。 有时，同一个句子能够用肯定句来表示，也能够用否定句来表示。 如：王民是个好孩子。 王民不是个坏孩子。 詹天佑经常勉励工作人员说，他们的工作首先要精密。 4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。” ? 5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。” ? 老人总是摇摇头，长长地吁了一口气对莺儿说，她还小呢，不懂。 四、直接引用和转述句互换 把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。 【链接】 1、王亮说：“我要像李永那样关心集体。” （分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。 王亮说，他要像李永那样关心集体。 詹天佑经常勉励工作人员说，他们的工作首先要精密。 4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。” ? 5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。” ? 老人总是摇摇头，长长地吁了一口气对莺儿说，她还小呢，不懂。 【专项突破】 一、依照样子写句子。 例：这个书包是王强的。 这个书包怎能不是王强的呢？ 谁也不能否认这个书包是王强的。 1、那辆自行车是小丽的。 ? 2、这件漂亮的风衣是李萌的。 那辆自行车怎能不是小丽的呢？ 谁也不能否认这辆自行车是小丽的。 这件漂亮风衣怎能不是李萌的呢？ 谁也不能否认这件风衣是李萌的。 小学语文知识复习 句子的改写 1、句子概念。 ????句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思。形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。 ?2、四种句子类型。 陈述句：能告诉别人一件事的句子。 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。 祈使句：向别人提出要求的句子，句末一般用句号。 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。 （一）句子及其类型 返回 退出 ???? 句子改写，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有： ?1、把字句、被字句、陈述句的互换； ??2、肯定句、双重否定句的互换； ??3、陈述句、反问句、感叹句的互换； 4、直接引语和间接引语的互换。 返回 退出 （二）句子改写 ????一、把字句、被字句、陈述句的互换。 ????“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 ???? “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。 返回 退出 小学六年级语文句子部分 他紧紧地握住了老人的手。 （变为被字句、把字句） （分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字；变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字；如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。 【链接】 返回 退出 他把老人的手紧紧地握住了。（把字句） 老人的手被他紧紧地握住了。（被字句） 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号； 陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。 二、陈述句、反问句、感叹句的互换 返回 退出 【链接】 陈述句：他是一个好人。 （分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等反问词，句末尾加上“吗”、“呢”等语气词，句尾句号变为问号。 该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。 返回 退出 反问句：他难道不是一个好人吗？ ?感叹句：他真是一个好人啊！ 三、肯定句、双重否定句的互换 一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。 【链接】 我必须去图书馆看书。（变双重否定句） （分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。 返回 退出 我不得不去图书馆看书。 或：我非去图书馆看书不可。 温馨提示：欢迎您下载小学六年级语文句子部分，为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您使用Microsoft PowerPoint2007以上版本或wps2019进行调整！In order to better meet y