2013届高考生物一轮复习学案：第7单元 现代生物进化理论.doc

第七单元 生物变异、育种和进化 学案 现代生物进化理论 考纲要求　 现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)。2.生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)。 复习目标 1.说明现代生物进化理论的主要内容。 2.概述生物进化理论与生物多样性的形成。 基础自查 拉马克进化学说 拉马克是第一个提出比较完整的进化学说的科学家，是生物进化论的创始人，拉马克的进化学说内容是什么？有何意义？ 二、1.达尔文自然选择学说使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。 试简述达尔文自然选择学说的内容和意义？ 述达尔文自然选择学说提出标志是什么？有何局限性？ 三、达尔文以后进化理论有何发展？ 种群 （二）基因库 （三）基因频率 课堂深化探究 一.自然选择学说 1.主要内容 2.尝试进行“自然选择学说”生物进化的模型解读 (1)自然选择的对象 自然选择的因素： 自然选择的动力 ①类型： 。 ②意义： 。 ③原因： 。 (4)自然选择的结果： 。 (5)变异不定向与自然选择定向性。 二.现代生物进化理论 （一）主要内容 1. 是生物进化的基本单位 概 念 定 义 外延 种 群 基因库 2. 产生生物进化的原材料 可遗传变异的三个来源： 。由于 都是随机的、不定向的，因此它们只是提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。 3. 决定生物进化的方向 变异是不定向的不利变异被淘汰，有利变异逐渐积累―→种群的基因频率发生定向改变生物朝一定方向缓慢进化 提醒　①自然选择的实质：定向改变基因频率。 ②变异与环境的关系：变异在环境变化之前已经产生，环境只是起选择作用，不是影响变异的因素，不要夸大其作用，通过环境的选择将生物个体中产生的不定向的有利变异选择出来，其余变异遭到淘汰。例如喷洒杀虫剂只是将抗药性强的个体选择出来，而不是使害虫产生抗药性。 4.隔离与物种的形成 (1)物种形成的三种典型模式 ①渐变式——如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成。 ②骤变式主要是通过 的方式形成新物种，一出现可以很快形成 (基因频率改变)。此种方式多见于植物。 ③人工创造新物种通过 (如番茄—马铃薯)、 (如甘蓝—萝卜)、 (如八倍体小黑麦)等方式也可以创造新物种。 新物种形成的标志 （二）现代生物进化理论与达尔文进化论的比较 1.共同点 2.不同点 (1) (2) (3) (4) （三）【疑难辨析】 1.生物进化和物种形成的区别 内　容 物种形成 生物进化 标　志 变化后的生物与原生物的关系 二者联系 2.种群和物种的区别 (1)物种是自然状态下能够交配并产生可育后代的一群生物，一个物种可能在不同地点和时间形成不同的种群。 (2)种群是同一种生物、同一地点、同一时间形成的一个群体。种群“小”，不同种