2009年高考英语备考建议课件——综合.ppt

高考资源网 人体的生理钟 清晨5点左右: 大脑处于最活跃的状态,最适宜晨读和背诵. 上午10点: 身体各个部分处于最佳状态,此时是效率最佳的学习时间. 中午1点: 智力和体力的 “挣扎”期. 下午5点:身体的又一高峰期. 晚上8_10点,逻辑思维能力最强. 合理利用时间, 科学安排复习计划! 强烈的积极思维意识 （主动积极的学习态度） 思维是智力的核心，也是一个人聪明 才智的标志。“只会读书，不会思维， 书就无法读好。” 明其意，知其根， “你不理解的东西是你永远无法占有的。” 高三复习误区: “学而不思,囫囵吞枣.” “多而不精,顾此失彼.” 你能快速记忆以下数字吗？ 149162536496481 （无序记忆，很难记住你看到东西） 记前进行思考、观察找规律你会发现再难的 内容也能轻易地记住，甚至不会遗忘。 记忆痕迹不是孤立的要素,而是一个有组织的 整体---即 “完形”.这种完形是通过思维而产 生的,从模糊状态,转变成一种有意义的,有结构 的状态, 是知觉重组的过程. 真正的学习是不 会遗忘的. SUCCESS Knowledge: =11+13+14+23+12+5+4+7+5=94% Hard-work: =8+1+18+4+23+14+18+11=97% Attitude: =1+20+20+9+20+21+4+5=100% Luck:=12+21+3+11=47% 最后冲刺提高试卷讲评课效率 考前不仅要做好辅导，考后反思更有利 于提高复习效率。试卷讲评课起着帮助 学生进一步理解知识、熟练技能、祢补 缺漏、纠正错误、总结经验、拓展思 路、揭示规律、提高能力的重要作用。 讲评的内容与方法 1、通报考试基本情况： 平均分、及格率、优秀率、最高分、 最低分、分数段分布，以及某些进步 特大的学生的考试情况。 2、分析各个试题考查目的、所覆盖的知识点及答题的基本情况。 3、总结好的解题思路与方法，归纳试题的各种解法：比较最新颖、最简练的最优解法，从而拓展学生解题思路，使学生学会寻找解题的捷径。 4、指出解题中普遍存在的问题及典型的错误，分析出解题错误的主要原因及防止解题错误的措施，使学生今后不再出现类似的解题错误。 5、帮助学生学会对一些较重要的、典型的题目总结出解题的规律与方法，使学生能够触类旁通，举一反三，提高分析问题、解决问题的能力。 6、布置考后再练习：讲评后要针对学生考试中暴露的普遍性问题，再设计一些相应的试题进行再练习、再提高。 讲评课应该注意的问题 1、认真收集反馈信息； 2、讲评有针对性，突出重点：要抓住典型性问题加以点拨剖析。切忌面面俱到，不要什么问题都讲，以免浪费大家时间； 3、要引导学生积极参与讲评：切忌老师包办代替，不要满堂灌，而要引导学生公共分析试卷，公共总结学习经验，试卷讲评要给学生留出自查自改的时间，引导学生学会自我剖析、自我评价、自我改进学习方法、自我明确努力方向。通过讲评讲出积极性。不能挖苦讽刺考得不好的学生，而是要帮助他们认真分析原因，帮助他们祢补缺漏、树立信心，使下次考得更好。 4、讲评课要有利于巩固双基、培养能力、发展智力：讲评课不要就题论题，而要通过试题的讲评，进一步明确试题的考查目的，祢补有关知识缺漏，熟练有关的技能，总结解题的方法规律，学会对试题的变式，从而提高学生分析问题和解决问题的能力，开阔解题的思路，发展学生的智力。 思维意识 American literature 重点句型分析 学生自学作品 她站在窗前,看着一只灰猫走在灰蒙蒙的后院里的一个灰色篱笆上. She stood by the window and looked out at a grey cat walking along a grey fence in a grey backyard. 他们住在一套每周$8有家具的公寓. They lived in a furnished flat at $8 per week. 表示价格，速度，数量等 Have a try! He lay on the grass _____his arms under his head . A.by B.with C.in D.on “如果Jim不杀了我，”她自言自语道，“在他再看我一眼之前，他会对我说我看起来像一个科尼岛歌舞女孩……” “If Jim doesn’t kill me ,”she said to hersel