3.5 解决问题(一).pptx

六年级上册数学-3.5 解决问题(一).pptx 服务师生方便老师贴近教学六年级数学上册人教版第3单元分数除法 5 解决问题（一）学习目标 2.体会分数乘、除法的内在联系,加深对分数问题的数量关系的理解。 1.学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的简单实际问题。 3.培养学生认真计算、细心检查的良好习惯。（1）棉田的面积占全村耕地面积的。（2）小军的体重是爸爸体重的。（3）故事书的本数占图书总数的。（4）汽车的速度相当于飞机速度的。 2 5 3 8 1 3 1 5 下面各题中应该把哪个量看作单位“1”？复习导入（1）白兔的只数占总

2018-10-16 约1.69千字 31页立即下载

人教数学五上3.5《解决问题》教学课件1选编.ppt 解决问题;我知道括号里应该填什么。 (1)在一个算式里，既有加减法，又有乘除法，要先算（）法，后算（）法；有括号的算式，要先算（）里面的。 (2)在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，要（）依次计算。; 实际生活中取“近似值”时，不一定用“四舍五入法”，而要根据实际情况用“进一法”和“去尾法”取近似值。;2.5÷0.4=6.25（个）; (2)王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？; 1.张老师带100元去学校图书室买新词典，他可以买回几本词典？;; 1

2017-04-17 约小于1千字 11页立即下载

人教数学五上3.5《解决问题》教学课件1要素.ppt * 我知道括号里应该填什么。 (1)在一个算式里，既有加减法，又有乘除法，要先算（）法，后算（）法；有括号的算式，要先算（）里面的。 (2)在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，要（）依次计算。乘除加减括号从左往右复习导入实际生活中取“近似值”时，不一定用“四舍五入法”，而要根据实际情况用“进一法”和“去尾法”取近似值。 (1)小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可盛0.4千克，需要准备几个瓶？例10 2.5÷0.4=6.25（个）你会想到什么？瓶子数必须是整数。6.25≈6，需要

2016-12-28 约1.18千字 11页立即下载

2025年三年级上册数学教案- 3.5测量 解决问题-人教版 .pdf 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》三年级上册数学教案：3.5测量解决问题 教学目标 -让学生理解测量的概念和重要性。 -培养学生使用测量工具和单位的能力。 -培养学生解决问题的能力。教学内容 -长度的测量 -时间的测量 -体积的测量教学步骤第一课时：长度的测量一、导入 -利用图片或实物引入测量的概念，让学生思考为什么需要测量。 -引导学生分享他们在生活中遇到的测量问题。二、新知识学习 -讲解长度的概念和单位（厘米、米等）。 -演示如何使用尺子进行测量。 -学生分组进行实践活动，测量不同的物体长度。三、巩固练习 -让学生完成练习题，巩固长度测量的知识。 -引导学

2025-01-19 约6.19千字 7页立即下载

3.5解决问题(说课稿) -2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx 3.5解决问题(说课稿)-2024-2025学年三年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《2024-2025学年三年级上册数学人教版》中的第三章第五节“3.5解决问题”。本节课将引导学生运用已学的加法和减法知识，解决实际生活中的简单问题，包括理解问题情境、提出数学问题、分析问题以及找出解决问题的策略。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了20以内的加减法运算，能够进行基本的计算，本节课将在此基础上，让学生学会将生活中的问题转化为数学问题，并运用所学的数学知识解决问题，从而加深对数学概念

2025-01-12 约3.93千字 6页立即下载

科学版九下信息技术 3.5编辑解决问题 教案.docx 科学版九下信息技术3.5编辑解决问题教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析 1.本节课的主要教学内容为科学版九年级下册信息技术第三章第五节“3.5编辑解决问题”，主要讲解如何在信息技术应用中通过编辑和调整文本、图像等内容，解决实际问题。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生已掌握的信息技术基础操作，如文本输入、图片插入等，引导学生运用所学知识对文本和图像进行编辑和调整，以实现问题解决的目标。具体内容包括文本编辑技巧、图像处理方法以及实际应用案例。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括信息素养、创新思维和实践能力。通过本节课的学习，

2024-10-11 约3.72千字 4页立即下载

2025冀教版数学一年级数学下册3.5.3解决问题分层作业.docx 《解决问题》课堂提升练一、课堂练习（教材P62）【基础题】 1. 2.今年小明7岁，爸爸36岁。小明比爸爸小多少岁？【提高题】 3.自己提出数学问题，并解答。【拓展题】 4.先判断差的十位上是几，再计算。 74-6=53-4=60-3= 39-5=92-7=84-6= 二、知识技能类作业（课外练习） 1.开火车。 2.一架玩具飞机55元，小军还差7元就够买一架玩具飞机，小军实际有多少元？ 3.提问题，并解答。三、综合实践类作业 4.有一根电线长有65米，第一次用去8米，第二次用去9米。这根电线还剩米？

2025-03-21 约小于1千字 2页立即下载

人教版小学数学五年级上册3.5《解决问题》教学设计.docx 人教版小学数学五年级上册3.5《解决问题》教学设计一.教材分析《人教版小学数学五年级上册3.5解决问题》这一节内容，是在学生已经掌握了加减乘除运算和解决实际问题的基础上的进一步学习。本节课主要让学生学会运用乘法和除法解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减乘除运算和解决实际问题已经有了一定的了解和掌握。但是，学生在解决实际问题时，往往还不能灵活运用乘法和除法，对一些复杂的问题，解决起来还有一定的困难。三.教学目标让学生掌握运用乘法和除法解决实际问题的方法。培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。提高学生解决实

2025-03-16 约2.94千字 5页立即下载

人教版小学数学五年级上册3.5《解决问题》说课稿.docx 人教版小学数学五年级上册3.5《解决问题》说课稿一.教材分析《人教版小学数学五年级上册3.5解决问题》这一节的内容，是在学生已经掌握了四则混合运算的基础上进行教学的。本节课主要让学生学会运用运算定律和运算性质来解决实际问题，培养学生解决问题的能力。教材通过例题和练习题的形式，引导学生运用所学的运算定律和运算性质，解决实际问题，并加以巩固。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的解决问题的能力，他们能够运用加减乘除解决一些简单的实际问题。但是，对于一些较复杂的实际问题，他们可能还不能很好地解决。因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，逐步引导他们运用运算定律和运算性质来解决实际问题

2025-03-17 约3.11千字 5页立即下载

3.5 用比例知识解决问题（课件）青岛版（六三制）数学六年级下册.pptx 第5节用比例知识解决问题 学习目标01能熟练判断成正、反比例关系的量以及两种量之间的比例关系，能应用正、反比例的意义解决问题。（重点）02经历用正、反比例知识解决问题的过程，体会算术法和比例法的区别和联系，提高解决问题的能力。（难点）03培养发散性思维，丰富解决问题的策略。情境导入2个箱子能装24瓶啤酒。现有480瓶啤酒……你能提出什么问题？你能得到哪些数学信息？我这样整理：我这样整理：我们先来整理信息和问题。新课探究装480瓶啤酒需要几个箱子？2箱24瓶？箱480瓶将信息和问题一一列举出来。用表格呈现信息和问题。根据它们的关系可以写出比例式。每箱啤酒的瓶数一定，啤酒的总瓶数和箱数成正比例

2025-04-03 约1.32千字 16页立即下载

3.5解决问题(说课稿) -2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx 3.5解决问题(说课稿)-2024-2025学年三年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课设计以“3.5解决问题”为主题，紧密结合三年级上册数学人教版课本内容，以解决实际问题为主线，通过情境创设、问题探究、小组合作、交流展示等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。教学过程中注重启发式教学，引导学生主动思考、合作交流，让学生在实践中体验数学学习的乐趣，提高数学素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学思维能力、应用意识和解决问题能力。通过解决实际问题，学生能够学会运用数学知识分析问题，提高逻辑推理和空间想象能力。同时，培养学生合作学习、交流分享的

2025-02-07 约3.05千字 3页立即下载

2025冀教版数学一年级数学下册3.5.3《解决问题》（教案） .pdf 《解决问题》教学设计课题解决问题单元第三单元学科数学年级一年级教材选取了孩子们熟悉的孩子和的年龄问题，很贴近生活能通过“提问题，解决问教材题”的过程锻炼孩子自主解决问题的能力，两个数相差多少的问题也是生活中常见的问题, 分析能让学生体会数学学习和生活的息息相关。学习目标描述：结合具体情境，经历发现数学信息、选择信息，提问题并解决问题的过程。学习学习内容分析：能够选择合适的信息提出问题，会用已学知识解决简单的实际问题。目标学科核心素养分析：积极参与数学活动，获得成功的体验，培养初步的问题意识。重点能根据情境中的数学信息提出问题，并运用学过的知识进行解答。难点选择两个有联系

2025-04-02 约5.8千字 4页立即下载

2025冀教版数学一年级数学下册3.5.3《解决问题》分层作业.pdf 《解决问题》课堂提升练一、课堂练习（教材P62）【基础题】 1. 2.今年小明7岁，爸爸36岁。小明比爸爸小多少岁？【提高题】 3.自己提出数学问题，并解答。【拓展题】 4.先判断差的十位上是几，再计算。 74-6=53-4=60-3= 39-5=92-7=84-6= 二、知识技能类作业（课外练习） 1.开火车。 2.一架玩具飞机55元，小军还差7元就够买一架玩具飞机，小军实际有多少元？ 3.提问题，并解答。三、综合实践类作业 4.有一根电线长有65米，第一次用去8米，第二次用去9米。这根电线还剩米？

2025-03-23 约小于1千字 2页立即下载

2025冀教版数学一年级数学下册3.5.3《解决问题》（教案）.pdf 《解决问题》教学设计课题解决问题单元第三单元学科数学年级一年级教材选取了孩子们熟悉的孩子和妈妈的年龄问题，很贴近生活能通过“提问题，解决问教材题”的过程锻炼孩子自主解决问题的能力，两个数相差多少的问题也是生活中常见的问题, 分析能让学生体会数学学习和生活的息息相关。学习目标描述：结合具体情境，经历发现数学信息、选择信息，提问题并解决问题的过程。学习学习内容分析：能够选择合适的信息提出问题，会用已学知识解决简单的实际问题。目标学科核心素养分析：积极参与数学活动，获得成功的体验，培养初步的问题意识。重点能根据情境中的数学信息提出问题，并运用学过的知识进行解答。难点选择两个有

2025-03-22 约5.53千字 5页立即下载

【人教版】六年级上：3.5《解决问题（一）》同步练习（含答案）.doc 精品 Word 可修改欢迎下载精品 Word 可修改欢迎下载精品 Word 可修改欢迎下载 3．5解决问题(一) 一、用横线画出下列各题中被看作单位“1”的量。 1.黑兔的只数是白兔只数的。 2.女生人数的是男生。二、列式计算。 1. 一个数的是，这个数是多少？ 2. 是一个数的，这个数是多少？三、某月双休日共9天，是这个月天数的，这个月有多少天？四、王宏读一本故事书，第一天读了35页，第二天读了40页，两天读的页数占这本书总页数的。这本书共有多少页？五、鸭的孵化期是28天，鸡的孵化期是鸭的，鸭的孵化期是鹅的。鸡和鹅的孵化期分别是

2021-07-27 约小于1千字 3页立即下载