2016年国培网络研修总结.docx

2016年国培网络研修总结 在玉溪教师进修学校的组织下，我校共组织50名教师参加2016年国培网络研修活动。所有参训学员积极努力，全部达到了合格要求，圆满完成了学习任务。 一、强有力的组织保障 为了搞好“国培”培训，我校专门召开了专题会议，制定了工作方案，成立了领导小组，确定了校级管理员。校长郭云涛同志高度重视，把此次培训作为学校教师信息技术应用能力提高的重要工作和抓手，要求领导小组成员认真抓紧落实，严格履行职责，保证培训学员参与率、合格率均要达到百分之百；希望参训学员克服困难，以新的精神状态积极投入到培训学习中，并取得优异成绩。副校长李云福同志对学习“国培计划”提出了具体要求，要求学员按照培训方案，把握学习进度，按时完成作业；要求教务处搞好学员培训，督促学员认真学习课程，按时提交作业，每周及时对进行学情进行通报，圆满完成学习任务。 二、高涨的学习热情 “国培”培训风格为大家所喜爱，她是可看、可听、可说、可写、可互动交流的学习平台，学习时间自由调控，学习内容极为丰富；专家讲授生动精彩，所示案例贴近教育实际；具有好操作、易学习、可借鉴、能应用的特点。大家都被“国培”的巨大魅力所感染，从陌生到接受，从熟悉到喜爱，如沐春风，如饮甘霖。老师们在整个学习期间一直保持着高涨的学习热情，清晨、中午、夜晚，不知疲倦，专心聆听，潜心研修，全身心投入到“国培”学习当中。老师们在浓厚的学习氛围中交流，在深入的学习研讨中进步，在深刻的学习反思中提高，尽情徜徉在“国培”学习的自由王国。 三、积极开展线下研修 参训教师要把专题学习与岗位实践结合起来，从自己做起，从现在做起，学思结合，知行统一，学有所得，学有所行。 1、参训教师同备一节课（按备课组），从教学目标、教学内容、学生分析、教学策略和教学实施等方面进行系统设计，推选出最有创意课、最有争议课、最有价值课，借助远程培训平台，实现与专家、同伴的专业对话和互动交流，获取对岗位实践的指导和帮助。 2、参训学员根据培训专题学习内容，联系学校教育教学实际，选择任教学科教材中的某一课程内容，充分利用现有的各种现代化教育技术和手段等有利条件，制作一节课课件，在班级内开展课件交流活动。 3、备课组内推荐一名学员进行观摩教学，组织学员共同观课议课，及时研讨与反思，以促进课堂教学的改进。 4、学员通过参与岗位实践活动，撰写个人研修报告，发布至“学科文章区”的“研修报告”栏。研修报告包括本人参与活动的整体情况、实践成果、反思及个人发展规划等，内容翔实。 在培训时间里，我校50名学员积极在平台上学习，积极提交研修日志；教学设计与反思40多篇，多数被推荐为优秀，每位教师都写了研修心得，其中4篇在校级会议上进行了交流。 各位学员的作业、总结、日志、案例、帖子质量高，效果好，名参训学员全部达到合格要求。许多学员提前完成了学习任务，许多学员超额完成了学习任务，许多学员的作业评为优秀而被学校推荐。 红塔区大营街一中 2016年12月15日星期四