【创新设计】2015高考语文(浙江专用)一轮定时训练：第1部分 第7单元 选用、变换句式].doc

第七单元　选用、变换句式 选用、变换句式(A) 1．将下面的一句话改写成一个陈述语气的单句。 这柳，这陕北的柳，这迎着漠风的柳，这晕染出一片苍凉的柳，千百年来，是在等谁呢？ 答：__________________________________________________ __________________________________________________ 解析　原句有两个特点：一是用了疑问语气，二是用了排比句式。改写成陈述语气的单句时应合并修饰成分，消除疑问语气。 答案　(示例)这千百年来迎着漠风晕染出一片苍凉的陕北的柳，不知在等待谁。 2．阅读下面的材料，按照要求在横线上填写相关内容。 徐帆，男，江苏南京人，东方大学文学院教授，我国红学界的后起之秀，尤以考证作者身世见长，专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《〈红楼梦〉导读》(优秀教育图书奖)在海内外享有盛誉。 学校邀请徐帆和学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 解析　本题是一道典型的选用句式题，要求选用口语语体，转化书面语体的材料。题中书面色彩较浓的词语如“以……见长”应改换，“徐帆，男，江苏南京人”，属书面介绍，口头则不宜用“男”这样的词语。还要注意陈述对象。一方是徐帆，嘉宾，教授、专家，一方是学生，因此用语应注意礼貌。最后，保留原句的重要信息，不宜添枝加叶，保证通畅即可。 答案　徐帆老师是江苏南京人，东方大学文学院教授。他是我国红学界的研究专家，尤其在考证《红楼梦》作者曹雪芹的身世方面有专长。专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》和获优秀教育图书奖的《〈红楼梦〉导读》在海内外享有盛誉。 3．下面是柯灵先生为《台湾散文选》作序时的一段话。 他玄想中的散文，“应该有声、有色、有光；应该有木箫的甜味，有釜形大铜鼓的骚响，有旋转自如像虹一样的光谱。而明灭闪烁于字里行间的，应该有一种奇幻的光。一位出色的散文家，当他的思想与文字相遇，如撒盐于烛，会喷出七彩的火花”。 请你将这段话用平易朴实的语言重新表述(60字以内)。 答：__________________________________________________ __________________________________________________ 解析　本题考查书面语体与口头语体的转换。书面语体与口头语体转换的关键在于如何将书面语中形象化的语言变换成通俗易懂、平易朴实的语言。如本题中的“玄想”“木箫的甜味，釜形大铜鼓的骚响，有旋转自如像虹一样的光谱”“如撒盐于烛，会喷出七彩的火花”等都是书面语，我们应将其转换为口语。解答本题首先要抓住所需要变换的几个点，理解“玄想”的意思是“想象”；其次，要理解各个比喻句在散文中所代表的角度，如“有声、有色、有光”代表着散文的题材多样，其他比喻依次为情味、风格、思想、情感。 答案　(示例)他想象中的散文，应该是题材多样、情味多样、风格多样的，并且能用文字表达出丰富、新鲜而深刻的思想。一位出色的散文家，一定能用文字生动形象地表达他自己的思想和情感。 4．将下面三个句子整合为一个单句。(可调整语序，适当增删词语，不能改变原意) 中国书法是以笔、墨、纸等为主要工具、材料书写汉字的一种艺术实践。 中国书法在完成信息交流实用功能的同时表现出中国人特有的思维方式、人格精神与性情志趣。 中国书法特有的造型符号和笔墨韵律融入了人们对自然、社会、生命的思考。 答：__________________________________________________ __________________________________________________ 解析　本题考查句式变换及筛选和整合信息的能力。此类题目首先要提取所给材料中的有用信息，然后将这些信息整合起来并用一句话表达。第一句是整合后全句的框架，其他两句是限制部分，即中国书法是……的一种艺术实践。 答案　中国书法是以笔、墨、纸等为主要工具、材料，通过汉字书写，在完成信息交流实用功能的同时，以特有的造型符号和笔墨韵律融入人们对自然、社会、生命的思考，从而表现出中国人特有的思维方式、人格精神与性情志趣的一种艺术实践。 5．请以“谦让”为开头，重组下面的句子为一个单句。(可适当增删词语，但不能增减信息) 孔融让梨、董笃行让墙的故事，都充分地体现了中华民族的传统美德——谦让，它让我们在得与失之间