快乐英语第4册Lesson14教学.doc

快乐英语第4册Lesson 14 教学设计 教材分析: 《快乐英语》第四册 Unit 3 --Lesson 14 Let’s go shopping.是以学生的发展为宗旨,以提高学生的综合素质为目标,着重培养学生的学习兴趣,学习自信心，良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习能力,同时通过听、说、读、写等语言实践活动,帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力.本课主要学习了toothbrush 、toothpaste、towel、soap、comb 五个单词,并运用所学“Pass me the…please.”句型进行简单表述,让学生能将所学内容与生活联系起来,真正运用到生活中去,让学生掌握基本的认读,为学习其它有关的句型打下了基础,使学生获得良好的语音基础. 学生分析: 四年级的学生天真活泼,大胆且独立 ,经过一段时间的培养与训练,学生基本熟悉教师的课堂用语,他们喜欢上英语课,特别是游戏更受他们的欢迎.所以在教学过程中就采用了游戏教学,让他们积极主动的参与到英语的学习中,小学生学习英语能否取得成功,很大程度取决于他们对英语学习的兴趣和信心,喜欢学,乐于学,学习兴趣的保持在很大程度上决定了学习的效果,这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲,但他们有意注意的时间还比较短,好动,好玩，上课还爱接话,通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦，有了成就感有了信心,就能够更好的展示自己. 设计理念: 1．创设轻松、活泼的英语学习氛围, 以学生为活动的主体, 通过动一动、玩一玩、、说一说、猜一猜等多种形式，让学生在手、脑、口、眼并用的“活动”中充分发挥主动性和创造性来学习英语 教学目标： 知识目标：1、 知识目标： 能听、说、读、单词toothbrush 、toothpaste、towel、soap、comb 。 能熟练运用句型“Pass me the…please.Here you are. Thank you.” 能力目标：能根据TPR或课件迅速反应出对应的单词，并灵活运用重点句型。 情感目标：培养学生在日常生活中要养成良好的生活习惯。 教学重点：Learn to say 部分的课文及Listen ,read and write部分的单词和句子。 教学难点：单词toothbrush 、toothpaste、towel、soap、comb。 的灵活应用及句型“Pass me the…please. Thank you.”的熟练运用。 教具： 电脑课件，录音机，摄像机，实物等。 教学过程： 一、 Warming—up 新方式师生问候（教师以开车的形势在座位上接一些学生们去上学，在途中和学生的交谈，互相问候，一起到达学校。） T:Oh,there’s the bell.we are going to have our English class.（回到原地：上课的状态，师生问好） 二、教师提出问题“Do you like XiaoXin” S:Yes…… 三、 New lesson (一) 新课导入： 看电脑课件 T: I am XiaoXin 。Today is a nice day! When I get up ,what has happened?引出新课 T: Today we will learn lesson 14.（板书标题） （二）单词教学：（出示课件） T:出示课件。(课件内容是一个阳光明媚的早晨小新正在睡觉，这时该到起床的时间了，妈妈把小新叫醒，小新醒了之后感觉到肚子饿，马上就想吃东西，这时妈妈阻止了小新，并告诉小新起床吃饭前应该先刷牙。)引出new word : toothbrush 、toothpaste（边教授单词的同时，边配上动作让学生记忆理解）。 T：Follow teacher ! please show me your fingers .T-O-O-T-H-B-R-U-S-H toothbrush. S：T-O-O-T-H-B-R-U-S-H toothbrush.出示图片事物，进行操练 T：When I brush my teeth Ineed toothbrush and what?并引导学生刷牙的时候用牙刷的同时还需要toothpaste.(运用TPR来拼读toothpaste) 出示图片实物，教师领读，学生跟读 操练。 (课件内容是小新刷牙之后马上又想吃东西，又被妈妈阻止了，妈妈告诉小新，早上起床吃饭前除了刷牙，还应该洗脸。) 洗脸时应该用香皂引出new word : soap 出示图片实物，教师领读,拼读，学生操练。并做涂香皂的动作。 老师让学生做动作