创新创业者的能力讲述.ppt

“创新创业内涵和关系”以及“创新创业者的能力分析” ------谈谈对第一、四章的教学理解 授课提纲 1，说教材：课程的教材定位、目标与重点难点 2，说教法：对第一、四章内容的教法建议 3，说学法：对高职学生学习和训练的方法建议 4，说教学程序：对课程教学各环节以及教学时间等安排的建议 5，说教学反思：对课程教学进行反思的个人建议 6，说板书：对课堂板书及多媒体课件的个人建议 1 01说教材 背景情况 中国经济与中国制造：中国自2013年以来：世界第二大经济体。2010年制造业：超过美国成为世界第一制造大国。制造业产值占中国经济GDP的40%。但中国不是制造强国。根本原因是什么?如何改变？ 中国经济发展需要创新创业：2014年9月，李克强总理：“大众创业”“草根创业”。2015年3月，李总理的政府工作报告：“大众创业、万众创新”。5月，国务院办公厅：《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》。6月，省教育厅：全省高校创新创业教育改革推进会。 2 01说教材 教材地位 选取教材：省高校出版社“大学生创新创业基础”。 该教材的特点：是目前全国第一本将创新创业融合并集全省高校及企业专家进行汇编的教材，具有一定的独创性、全面性、实践性、基础性等特点。当然，教材也存在不足。 3 教学目标 “第一章创新与创业”的教学目标：了解概念，把控两者关系。 关键点：一是领会创新与创业的内涵实质。二是领会两者的关系。 本章的核心概念是创新和创业。创新是以新思维、新发明、新描述为特征的一种概念化过程。包括更新、创造新东西、改变三层含义。创业是精神、理念、行为的集合体，是创业者不拘于当前资源约束，整合资源追求机会并最终实现价值创造的行为过程。 4 01说教材 教学目标 “第四章创新创业者的能力分析”教学目标：领会能力的含义，把握能力培养的途径。 一个人的能力，分为一般能力和特殊能力。一般能力包括思维力、记忆力、观察力、想象力；特殊能力是指从事某种专业领域活动所必需的专门能力或几种专门能力的结合体。 创新创业能力是建立在一般能力和特殊能力基础之上，通过挖潜、固化，逐步凸显新思维、新发明、新途径和创业意识、创业精神、创业实践能力的一种过程。创新思维能力和对创业过程的管理能力是关键要素。 5 01说教材 重点、难点 第一章的重点是创新创业的概念，难点是两者的关系。 为什么说：创新创业是这一章的重点，两者之间的关系是难点。 对于重点和难点如何处理？个人建议：以实例服人。 6 01说教材 7 重点、难点 如讲解创新和创业概念时，根据马云创业的案例，让学生说说马云创新点在哪里，为何说他有创新，衡量创新的关键是什么。他创业成功了没有，衡量创业的根本点是什么。 介绍创新与创业关系时，马云创业实例中，创新为他的创业起到了什么作用，创业又为创新起到了什么作用，以此帮助归纳两者之间的关系。 01说教材 重点、难点 第四章的重点是创新创业者的能力，难点是培养途径。 知识、素质、能力，哪一个重要？如何培养？ 处理重点的建议：依然采用案例法，进行逆向思维的自我反思对比。 处理难点的建议：思维能力、专业能力、管理能力都是要通过学习、训练和实践而得到。 8 01说教材 9 重点、难点 如借用马化腾腾讯公司的成功案例（腾讯QQ如何起步,马化腾的创业故事 /lzgushi/xueshu/2017.html），反思他是怎么想到的（他能想到，我为什么想不到）、他是怎么做到的（他能做到，我为什么做不到）、他是怎么管理的（他能管理，我为什么不能管理），以深化学生对思维、专业、管理能力的理解。 01说教材 课程的重要性 创新创业课程是以创新创业为研究对象，致力提高学生创新创业能力的一门学科。 这门课程这门课程既有理论性，更有实践性。这对学生提高创新创业实战能力具有非常重要的指导意义。让学生把握创新创业相关要素，了解创业过程，提升创新创业能力为他们的实践提供帮助。而对于大多数学生而言，建立创业意识和形成创业精神，对每个人的未来发展也会有着积极作用。尤其对学生的专业学习可以起到知识性的铺垫作用，对学生的未来技术创新具有方向性指导。 10 01说教材 11 01说教材 课程教学存在的问题 关于创新创意教育，目前教育部还没明确课程设置（课程名称、学期安排）、学时总数以及教学要求（必修或选修课、教学内容等）。这就使得这门课的教学存有悬念：安排在那个学期更好，课时数多少为合适、教学要达到怎样的目标等。 教学建议：结合教育部对职业生涯规划与就业指导课的要求，可以安排在第二学年，上学期安排生涯规划与就业指导，下学期安排大学生创新创业教育课程。全学年总学时数保持在32-36课时或者稍多，以每周1节进行课时安排。还可以适当安排讲座或者实践。教学目标就是增强学生创新创业能力。 总体建议 课上：第一、四章概念性的