一般作文修改课件.ppt

三分文章七分改 “文章不厌百回改”。名人大家为了把文章改得更好，他们有的“吟安一个字，捻断数根须”；有的“二句三年得，一吟双泪流”；还有的“语不惊人死不休”。著名作家老舍写《春华秋实》，共修改了12 次；杨朔写《雪浪花》，全文仅3000字左右，却修改了两百多处；著名作家托尔斯泰写的《为克来塞尔乐章而作》一文，全文只有5页那么长，而手稿却有800页之多； 作文修改的范围 中心思想 观点和情感 材料 结构 语言技巧 文面（卷面﹑书写﹑标点﹑行款） 标题 评分参考 A级(45-50分)：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正确。  B级(40-44分)：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；字体端正；用字、标点、格式正确。  C级(36-39分)：中心基本明确；结构基本完整、清楚；语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点错误合计不超过四处。  D级(35分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。  * * ——-作文修改指导 一.作文修改的意义 1.在修改中,提高写作水平, 掌握写作方法. 2.通过修改,形成精品文, 为中考做好准备. 《红楼梦》一书，曹雪芹曾“披阅十载，增删五次”；鲁迅先生仅1000多字的文章《一件小事》，改动就有15处之多，他 逝世前两天，在“已经没有力气”的情况下，还兢兢业业地修改《因太炎先生而想起的二三事》一文，修改的痕迹竟达63处之多。 文章修改，是写作过程中必不可少的、十分重要的一环，其重要性和必要性已为古今中外许多名家的创作实践所证明，要写好文章一定要学会修改，这种对待自己作品严肃认真、一丝不苟的态度实在可贵！伟大的作家尚且如此，更何况我们初中学生呢？ 开头的方法: 1.直接点题法: 这里的“题”既指题目，又指文章 的主题（即中心思想）。开头侧重点出文章的题目，入题迅速，简洁，能把主要篇幅用于文章的核心。结尾收束全文时，紧扣题目侧重点，点出中心思想，既照应开头，使文章首尾呼应，结构严谨，浑然一体，又突出了主题。采用这种方法开头和结尾,一般来说是不会跑题的. 2.巧用修辞法 就是在文章的开头和结尾 采用比喻、拟人、排比、反问 等修辞方法，此法运用得熟练、 巧妙，可以引起读者阅读的兴 趣或读后回味无穷，也可以使 文章语言生动、流畅，增加作 品的感染力。 3.恰当引用法 就是在文章的开头和结尾，或 引用名言警句，或引用诗词、谚语、 俗语，或引用歌词、美文。在开头 使用，可以起到概括内容、引人入 胜的作用；在结尾使用，可以增添 行文的韵味，唤起读者的美感，有 时还可以点明题旨，深化中心。 学生问题 1.开篇不能直接入题， 表达不简洁. 2.开篇不点题. 3.开篇没有起到统领 全文的作用. 学生要做到: 1.入题要快，简洁明了。 2.开篇一定要点题，既 点题目，又点主题。 3.开篇要起到统领全文的作用。 4.要灵活巧妙地运用开头的方法。 (三)结尾的修改 写好作文的结尾尤为重要，因 为作文结尾不仅要扣题，还要通过 抒情议论揭示文章的中心，并使全 文的立意加以升华，这就要求结尾 简洁有力，却耐人寻味，但又决不 能画蛇添足，拖沓累赘。古人说的 文章的结尾要像“豹尾”就是结实、 有力的意思。如果一篇文章没有一 个好的结尾，甚至会前功尽弃，满 盘皆输。 立意升华的方法: 由果及因 由此及彼 由点及面 学生问题 1.结尾不能扣题. 2.抒情议论不能缘事而发， 常常游离于记事内容之外 说一些大话空话. 3.不能明确地点明文章的中心. 4.做不到画龙点睛式的升华. 学生要做到 1.结尾必须要有点题的语句。 2.抒情议论要依据上文内容 缘事而发，不说大话空话。 3.要有点明中心的明确语句。 4.用画龙点睛的语句升华中心。 5.要灵活巧妙地运用结尾的方法。 * * * * * * * *