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扩展语句压缩语段李.ppt

发布:2017-04-27约2.89万字共161页下载文档
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第五讲 扩展语句,压缩语段; 扩展语句要求考生在准确把握题目限制条件的基础之上,从原有的语句中悟出所暗示的扩展方向和方法,然后在原句段所限制的范围内充分地扩展表达。因其综合考查阅读理解、想象联想和语言表达能力,所以一直是高考命题者关注的对象之一。如:;【规律总结】 从具体的考题可知扩展语句主要考查四个方面的能力:;(2012·浙江卷)使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)(4分) 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零;【审题推断】 细审本题,写出你读出的有效信息和由此推断出的结论。 【信息】 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零 推论: “银杏树”是描写对象,“初冬”是描写文段需体现出的时令色彩,“凋零”是银杏树在特定环境下的外在形象特点,而“疾风骤雨”则是“凋零”的外力原因。;【解题指???】 第一步:审读题目,明确要求。解答本题需明确三方面要求:①所写的文段为描写性文字;②所用修辞方法是比喻、拟人;③字数要求不超过60字。 第二步:认真体会材料中的隐含信息,挖掘蕴含的主旨,从而确定扩展方向。按照题干隐性要求,确定以“银杏树”为中心,紧扣“初冬”背景的描写方向描写“初冬”“银杏树”在“疾风骤雨”下“凋零”的景象。; 第三步:要设身处地地进行联想,发散思维,发挥想象,合理创设意境。要注意语境的限制,作答本题应先设置一个在“疾风骤雨”下“凋零”的场景,通过这个场景把四个词语联系起来,然后运用比喻、拟人等修辞手法将这个场景描绘出来。 第四步:选取最佳扩展方案,巧借修辞,扩出文采和意蕴,运用简明、连贯、得体的语言连缀成文段。需特别注意运用比喻、拟人等修辞方法描写“银杏树”和“疾风骤雨”。另外,答案字数要符合要求。 请你组织答案:_____________________________________ ___________________________________________________;【规范答案】时序刚刚进入初冬,老天便迫不及待地显示出它的神威。一阵疾风骤雨,片片凋零的银杏树叶如同翻飞的金色蝴蝶,簌簌落下。;【阅卷手札】; 高考专家如是说:本题是串词设境型扩展语句,通过分析四个词语所提供的信息,可以判定其要求描绘的是初冬风雨过后银杏树的景象。这几个词给考生提供了一定的想象空间,而对这个空间的填充,则是对考生思维的信度和广度的检验,也是本题题旨。而对比喻、拟人修辞手法的要求,则提示考生要借助一定的修辞手法将想象空间描绘出来,传递给读者,对大多数考生而言本题难度不大,但对语言组织能力的要求颇高,因为本题有字数的限制。 ; 高考状元如是说:我答题时首先分析题干,弄清楚答题的要求(表达方式、修辞手法和字数),充分考虑到语境(“初冬”和“疾风骤雨”)的限制,明确了语句明示及暗示的扩展方向,然后想象疾风骤雨之后银杏树的情景,再遣词造句,连句成段。 ; 阅卷老师如是说:本题在阅卷过程中暴露出来的问题,主要有:①情境分辨不清,扩展后的语句与规定的语境不相符,比如本题需符合“初冬”的季节和“疾风骤雨”的天气特点;②重点把握不准,偏离了中心,比如本题需围绕“银杏树”展开描写;③描写想象苍白,语言不够形象,甚至所写并非描写,没有按照题目要求落实表达方式。这就要求考生在扩写时,一定要审准题干要求,把握扩展重点和表达特点,运用恰当的表达技巧,避免盲目性和随意性。 ;(2010·四川卷)“采菊东篱下,悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象,进行生动描写,表达诗人的“悠然”之情。(100字内)(6分);【审题推断】 细审本题,写出你读出的有效信息和由此推断出的结论。 【信息】 “悠然见南山”,不经意间所见,描写“南山”之景,表达“悠然”之情。 推论: “南山”之景,为诗人于东篱采菊时,不经意间所见之景,需展开合理想象,围绕“南山”,抓住“幽静”特点,进行生动描写;不经意间所见“南山”,体现了“悠然”之情,这种闲适自得之情和清幽自然之景是密不可分的。;【解题指导】 第一步:审读题干,明确要求,全面理解和落实题目的各项要求。解答此题要认真审读题干,弄明白题干中对于“悠然见南山”的解读,以及对写景内容(“南山”之景)和景物情调(“悠然”之情)的限制。同时还要注意语言风格(生动)、表达方式(描写)、字数(100字内)方面的要求。 第二步:读透诗句,全面理解和把握主旨,认真领悟诗句中的景情关系。诗人正是置身平静、安详的田园之中,于篱下采菊,无意间抬头见山,才生出悠闲自得之情。景之幽静与情之悠然是浑然一体,不可分割的。; 第三步:把握诗句内容和诗人情感,对诗句情景进行合理
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