学校义务教育均衡发展现场会经验材料.doc

莱西市义务教育均衡发展现场会经验材料 优化资源 提升内涵 加快推进义务教育均衡发展 ——莱西市南墅中心中学义务教育均衡发展经验 莱西市南墅镇中心中学 2011.10 我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普及九年义务教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水平不断提高。 一、加大教育投入，改善办学条件。 近年来，我校在市教体局的领导下，在镇党委政府的关心支持下，教育投入不断加大，办学条件不断改善。 1、2009年镇政府投入200多万元为我校两所教学楼进行改造，楼内进行装修，更换铝合金门窗，一并硬化了两个篮球场地和四个自行车场地。更换了全校学生桌凳和全校教师办公桌凳，使全体师生的学习办公环境有了根本的改变。2011年暑假，镇政府又投入三十万元对我校前排教学辅助用房进行了翻建，同时翻建了校园围墙。 2、学校教学设施的添置和更新换代在不断进行。目前，学校图书室中共有藏书36842册，生均33册。教师办公用微机95台，全部计算机光纤上网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。在过去的一个学年里，我们还购置了20万余元的钢琴、军乐、图书、理化仪器、药品等教学必需物品，花费了40余万元更新了电脑，改善了学生的上课条件；花费了4万余元更新了多媒体设备，为高效课堂教学的顺利开展提供了有力的保障。我们将继续加大教学硬件的建设力度，下大力气绿化、美化校园，努力为师生营造一个良好的生活学习环境。 二、加强教育教学管理，积极推动新课改，提高课堂效率，努力提高教育教学质量。 一直以来，我校坚持以育人为根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。 我们始终坚持牢牢抓住教学中心，全面提高教学质量。一切工作围绕教学中心开展，坚定不移地提高教学质量。精心备课，改进教法，努力打造高效课堂；关注学生，搞好辅导，促进学生个性发展；抓好考试，强化考评，建立科学教学质量评估激励机制。面向全体学生、面向学生的每一个方面，重视后进生的转化工作，制定切实可行的后进生管理制度，努力做到热心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，动之以情，晓之以理，导之以行，让所有的学生都抬起头来走路，真正做到“两全”，使全体学生都能得到全面发展。 1、 教学常规管理实现制度化。 学校由教导处牵头制定了备课制度、上课制度、听评课制度、候课制度、辅导制度、作业批改制度、教科研制度，作业、错题本、教案、导学案等检查细则，用制度去引领和规范教师的教育行为。开学初由教导处印制发放到各个备课组，由备课组组长组织教师集中认真学习，知道本学期自己应该干什么，这么干，使每个教师做到心中有数。然后各教研组组织教师根据学校要求做好自己的备课计划、教研计划、个人工作计划等，使本学期的计划有条不紊的执行下去。 2、 教学常规管理实现精细化。 一是严把备课关。教师要备好课程标准、教学内容、教学方法；吃透重点、难点、易错点、能力点；注重备课质量，对教师的教案和导学案，学校实行定期检查和不定期检查相结合的制度。落实好导学案，要求教师上课人人有导学案，学生人人用导学案，把导学案的编制使用情况作为教师业务考核的一项重要内容，建章立制，使导学案的编制使用成为教师的自觉行为。 二是严把上课关。课堂教学是学生获取知识的主渠道，高效课堂要求教师必须做到教学三维目标明确、具体，教学内容适当，教学环节设计合理，教学流程符合学生认知规律，设计问题能充分调动学生的探究积极性，充分突出学生主体地位积极开展自主、合作、探究式学习方式，充分利用直观、现代化的教学手段进行教学(如课件、多媒体等)。我校每学期都进行教师授课水平评价，按照市教体局下发的评价细则打分，并以此为依据评为优秀、良好、一般三等，计入教师业绩档案，做为教师评先选优、职称评选的依据之一。导学案做为教师教学的重要辅助手段，在教学过程中起到了主线的作用，在导学案的引领下完成课堂教学和学生的自主、合作、探究性学习。 三是严把作业批改关。要求教师作业批改要精心，讲评要准确、到位，坚持“有练必收、有收必批、有批必评、有评必懂”的十六字方针。要求每个学科建立错题本，将平日练习、作业及测试中出现的错题纠正在错题本上，作为一种强化训练的方法，不断巩固强化，大大提高了学生学习效率。 四是严把辅导关。鼓励教师抓两头促中间，因材施教、面向全体，实现培优与帮困并重。要求教师建立学困生辅导记录，做到有记录、有总结、有效果。 3、 开展“上三课”、“三坚持”活动。 “三课”是指备课组公开课