8、童年的发现ppt解析.ppt

每日一诵： 童年的照片 　 童年是一首小诗，童年是一道彩虹，童年是一缕阳光。我把我的童年印在一张张照片上，陪伴着我快乐地成长。 　　 翻开相册的第一页，是一个连话都不会说，只有几根头发的小婴儿，正在地上学走路。 　　 翻开相册的第二页，是一个天真无邪的小姑娘，她头上戴着一顶花帽子，扎着两个小辫子，看上去很阳光。一件紫色加白色的连衣裙穿在小姑娘的身上，更是增添了几分美，看上去真像一个漂亮的“小公主”。 　　 (俄)费奥多罗夫 汁厘愧亏 淘妨岂痴绞 胚祸患臂赋 pēi táo zhī huò huàn bì fù fáng? qǐ chī jiǎo lí kuì kuī 学习生字 胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 淘气 眉目 绞尽脑汁 随心所欲 运转自如 不怀好意 翻来覆去 一本正经 情不自禁 默不作声 澄 澈： 随心所欲： 天 赋： 进 化： 绞尽脑汁： 清澈透明。水清见底。 指随自己的心意，想怎样就怎样。 自然具备，生来就有。 生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。 形容费尽心思。 情不自禁： 轻 盈： 困 窘： 眉 目： 抑制不住自己的感情。 这里形容动作轻快。 形容为难；感到难办。本课指我 面对老师的误解和同学的嘲笑,不知道怎么办好。 事情的头绪。 1.课文课讲了一件什么事? 课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 2.作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？ 课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。 第一部分（1—2）：讲“我”九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。 第二部分（3－13）介绍“我”发现这一规律的具体经过。 第三部分（14－19）讲述“我”的发现在几年以后老师讲课时得到了证实。 “我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句子。 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律 “人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。” 进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。 ①我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。 当“我”发现这个规律时，是怎样的心情？ （格外高兴、得意、自豪……） “我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？ （1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。 （2）我们一起找到老师，请他给我们解答。 “为什么只有晚上睡觉时才长？” “那么为什么人在生长的时候就要飞呢？”这究竟是什么道理？” “人怎么会是鸟？” （3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。 从这里可以体会到什么？ 作者强烈的求知欲望和寻根究底的探索精神 我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应具备的某些特征。” （4）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案，有了伟大的发现。 “人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。” 我的发现过程： （1）“我”是在梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是百年产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。 （2）我们一起找老师请教，老师给我们解答。 （3）老师的解答激发了“我”的想象力，渴望明白人究竟是怎么来的。 （4）我对“九月 怀胎”进行思考，终于找到了问题的答案，有了伟大的“发现”。 作者的秘密是怎样被证实的? 这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。 “老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。” 当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了声音。本来，这是再正常不过的反应，丝毫没有恶意。 那么，为什么老师会以为“我”不怀好意呢? 从课文中看，授课的是一位“年轻的女教师”，讲的是“人的发育和进化”，很容易让人联想到婚姻和性，可能这位老师对这类问题非常敏感，所以讲课时“一本正