看拼音写词语的试卷分析.pdf

看拼音写词语的试卷分析 一、试题分析： 本次试题在拼音的单韵母、复韵母等方面设置了题目，考查学生对这部分拼音 的掌握情况，题量较大，难易适中，题型灵活，涵盖了本单元的知识要点只是个 别题目对一年级的孩子来说难度较大。整张试卷能够客观地测查出学生在本阶段 的学习情况和语文发展水平。 二、学生成绩等级分布 全班55 人，A 41 人，B 9 人，C 3 人，D 2 人。整体来看，学生成绩还可以。 三、主要问题点 1、第四题补充音节，主要考查的是拼写规则和三拼音节的组成，部分学生对ü 碰到j 、q、x 的规则还未掌握，出错较多，而三拼音节掌握较好。 2、第六题选择正确的音节，虽然课堂上反复强调部分韵母不能单独给汉字注音， 需要整体认读音节才能注音，但是学生在“玉米”的音节选择时出错较多。 3、第七题帮字母找家，学生能熟练背诵声母、韵母，但是让学生从多个字母中 挑选，有些学生分辨不清，而且写的不全，有漏掉的现象，甚至出现书写不规范 的情况。 4.第八题补充音节，部分学生不认真听老师解释，不理解题意，在空白处全部写 出音节，轻声的标上声调，应标声调的音节却没有标出。 5.第九题把音节连成词语，抄写在括号里。一年级学生掌握词汇少，所以学生在 拼读的基础上连成词语有些难度，有些学生不理解题意，直接将音节抄写在括号 里。 四、补救措施 1、基础知识的教学应扎扎实实。拼音是学习语文的基础，只有搞好了拼音知识 的教学，才能帮助学生更好地认汉字，阅读课外书，真正提高学生的语文素养， 否则，一切无从谈起。尤其是对于学困生，更应重视拼音知识的学习，加强训练， 为下一步的语文学习打下坚实的基础。 2、在平时的教学中，教会学生读题目，学会认真审题，仔细检查，有效的提高 学生的学习成绩。 3. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。 4 、增强学生各种题型的训练。这种训练有利于提高学生思维水平和灵活解决问 题的能力。 五、延展性训练 一、听写词语的音节。 黑板 写字本 木马 水田 草地 帮忙 秋天 丹顶鹤 熊猫 登山 擦汗 狮子 学校 面包 雨伞 望远镜 二、把音节补充完整。 ju( )—( ) nǚn( ) huah—( )—a q—i—ǎ--( ) sh-u-a( ) qun—q( )