2011年考研教育学第10讲.ppt

2011教育学综合专业考研.doc 2011教育学专业考研综合测试题及答案一、选择题 1.在论述教育与经济发展关系中，提出庶-富-教这一思路的教育家是( ) A。孟子 B。墨子 C。孔子 D。荀子 2.主张法自然的是( ) A。孔子 B。墨子 C。老子 D。孟子 3.中国书院教育史上第一个纲领性学规是( ) A。《东林会约》 B。《白鹿洞书院揭示》 C。《学海堂章程》 D。《岳麓书院》 4.西汉太学中博士的首领被称为( ) A。仆射 B。祭酒 C。太常 D。太傅 5.南朝宋设立的藏书、研究、教学为一体的机关是( ) A。国子学 B。四门学 C。总明观 D。太学 6.下列标志着中国近代教育开端的是( ) A。京师大学堂

2018-06-27 约2.23万字 15页立即下载

教育学考研大纲解析 2011考研教育学专业课答案解析.doc 教育学考研大纲解析 2011考研教育学专业课答案解析导读：就爱阅读网友为您分享以下“2011考研教育学专业课答案解析”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 2011考研教育学专业课答案解析（1）一，教学是教师有目的有计划地培养学生知识和技能的活动。答：此观点存在一些偏差。教学是教和学相结合或相统一的活动，是由教

2017-01-08 约字 39页立即下载

2016年教育学考研真题 (2007-2016年考研教育学综合真题)2007-2016年考研教育学真题及答案详解(10年考研教育学综合真题官方最全).doc 2016年教育学考研真题 (2007-2016年考研教育学综合真题)2007-2016年考研教育学真题及答案详解(10年考研教育学综合真题官方最全) 导读：就爱阅读网友为您分享以下“(2007-2016年考研教育学综合真题)2007-2016年考研教育学真题及答案详解(10年考研教育学综合真题官方最全)”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 【参考答案】C 【勤思考研解析】教育将教育比喻为quot;园艺quot;，教师是quot;园丁quot

2017-01-10 约字 42页立即下载

2011教育学专业考研综合测试题与答案4.doc 2011教育学专业考研综合测试题及答案(4) 一、选择题　　1.杜威所主张的教育思想被称作是( ) 　　A.存在主义教育思想; B.要素主义教育思想; C.实用主义教育思想; D.永恒主义教育思想　　2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( ) 　　A.北欧的尼德兰; B.捷克的夸美纽斯; C.法国的斯图谟; D.德国的福禄培尔　　3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( ) 　　A.学生只有机械记忆的能力; B.教师的知识能力是不一样的; 　　C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律; D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

2017-08-07 约1.97万字 7页立即下载

2011北师大教育学考研真题详解.doc 2011北师大教育学考研真题详解 2011北师大教育学考研真题解析版二、辨析题　　46.德育普遍存在于一切教学之中。　　正确。　　德育途径主要包括直接的道德教学和间接的道德教育，直接的道德教学包括思想品德课和时事政治课。间接的道德教育包括思想教育外的其它各科教学，活动课程和课外活动等一些教学形式。所以，德育普遍存在于一切教学之中。　　此题目放在教育学原理中属于是德育和教学关系或是说是德育的途径问题，而实际上正如赫尔巴特的“教育性教学”。 47.经典条件反射的建立过程与操作条件反射的建立过程无根本差异。　　错误。经典条件反射认为学习是一种刺激替代另一种刺激建立条件反射的过程。勤思教

2017-06-05 约3.35千字 5页立即下载

2022考研教育学专业基础综合真题及答案10.pdf 2022 考研教育学专业根底综合真题及答案一、单项选择题：1～45 小题，每题 2 分，共 90 分。以下每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1.赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和 A.教师中心 B.学校中心 C.学生中心 D.活动中心【答案】A 2.强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是 A.经历主义课程论 B.学科中心课程论 C.存在主义课程

2022-05-03 约1.42万字 11页立即下载

教育学考研心得优秀范文(精选10篇) .pdf 教育学考研心得优秀范文（精选 10篇） 教育学考研心得优秀范文篇1 考研的准备阶段是一个比较艰难，因为这是一个打持久战的过程，同时也很考验自己的意志力和心态。所以对于准备考研的人来说，确定自己的考研目标很重要。在准备考研的过程中我很清楚自己想要报考的院校，我原报考的院校是华南师范大学。初试成绩为325分，政治：72分；英语一：67分；数分：100分；高代：86分。在前期我询问了很多已经考上华师的师兄师姐一些备考经验，准备好相关书籍。在20__年3月我开始进行备考。下面是各科科目的复习。政治政治不宜太早复习，我是在暑假开始复习政治的。政治的内容重在理解，在理解的基础上再进行

2025-04-18 约8.2千字 13页立即下载

教育学考研信息.doc 2011年的考研已经结束了，作为一个跨专业考生，教育学综合考了223，备考过程中得到了大家的许多帮助，现在把我的经验与大家分享，希望帮助更多的考教育学的同学。由于我是跨专业，开始的比较早，买齐了书就到四月份了，开始是把书大体翻了一遍，跟看小说一样大体翻了翻，知道主要有什么内容，教育学主要有什么，教育学原理我用的书主要有《教育学原理》全国十二所师范大学编写《当代教育学》袁振国《教育学》王道俊王汉澜(个人感觉第一本和第三本应该好好看一看，第二本主要是开拓视野的，增加自己的教育学知识，大家可以翻一翻，我当时是仔细把第一本书看了看，第二本书大体翻了一遍，第三书由于我没买，借的图书馆就索性抄了一遍。

2017-11-21 约3.32万字 21页立即下载

教育学考研规划.pptx 教育学考研规划;06;01;介绍教育学的定义、研究对象及主要研究领域。;考研意义与价值;明确自己热爱教育事业，希望深入研究教育学以提升专业素养和实践能力。;02;备考时间线与重要节点;各科目复习策略;;03;掌握教育学基本概念、研究范畴、历

2025-03-10 约小于1千字 27页立即下载

2010年教育学考研.pdf 凯程专业课辅导中心 010 2010 年教育学考研 备考

2016-05-10 约8.06万字 63页立即下载

教育学考研930283922.doc 2011年教育学统考大纲终于在众考生的期待之下全“新”出炉，较往年大纲来讲，新大纲比较特殊，因为在内容上并没有变动，但这个“无变动”却显示了教育学统考大纲的新特点和新趋势。一、不变的是考试内容和形式与2010年的教育学考研大纲相比，2011年的新大纲在考查目标、考试时间、答题方式和试卷内容结构、试卷题型结构方面都没有变化。教育学学科统考的科目不变，同样是四科：教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育科学研究方法。与去年相比，各个科目的分值也没有变化，教育学原理和教育史都各占约100分，是考核的重点。题型仍然包括单项选择题、分析题、简答题和分析论述题四种。 (一)试卷满分及考试时

2018-01-15 约8.8千字 9页立即下载

教育学考研题目.doc 第一章 教育学概述一、选择题 1、教育学的研究对象是() A.教育问题?B.教育?C.教育事实?D.教育规律 A．描述教育事实 B.探讨教育问题 C.分析教育现象 D.揭示教育规律 3、( ) 是推动教育学发展的内在动力。A.教育规律 B.教育价值 C.教育 D.教育问题上最早专门论述教育、教学问题的是() A.《论语》B《学记》C《理想国》D《》、、、1920世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要是通过 ( ) A.美国 B.德国 C.法国 D.日本 8、教育家( )提出泛智”教育思想，把一切事物教给一切人A. 裴斯泰

2016-12-27 约1.25万字 20页立即下载

北师教育学状元考研结(高g).doc 2016年北师教育学状元考研总结（高g）凯程徐老师：诸位同学大家好，欢迎大家来到凯程的网站，我们今年刚刚结束研究生考试，又开始了凯程把成功学员推荐给大家的这一刻。我们这次首先请来的是高g同学，坐在我旁边这位非常漂亮的美女，她在凯程应该是四月份入学的，对吧？凯程学员高g：嗯，对。凯程徐老师：今年呢，刚刚出来的成绩，考到北师大的课程与教学论，那么接下来呢我先请高g同学自己来介绍一下，跟大家谈一谈你的考研成绩。凯程学员高g：行，好的。各位同学大家好，我叫高g，这次考的是北京师范大学的课程与教学论专业，我是四月份进入凯程集训营的，是凯程集训营的VIP学员，我这次初试的成绩是40

2017-05-07 约1.68万字 12页立即下载

2011教育学辅导(八).ppt 2011年在职攻读教育硕士专业学位教育学辅导（八）【考试要求】通过对本章的学习，正确地理解教学方法的概念，中小学常用教学方法，识记讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业法的概念与基本要求；熟悉教学组织形式的概念，近现代学校教学组织形式的创始人及特点，识记班级授课制、贝尔一一兰喀斯特制、道尔顿制、分组教学、特朗普制、小队教学、合作学习的概念；掌握教学工作的基本组织形式的基本特征、优点及局限性，熟悉课的类型和结构，上课的基本程序和步骤；了解教学评价概念，教学评价的功能，教学评价的基本类型，识记教学评价、诊断性评价、形成性评价、总结

2017-05-08 约9.78千字 44页立即下载

(教育学考研复习教育学原理.doc 2016教育学考研复习:教育学原理(7) 【课程】　　(一)课程与课程理论——1.课程的定义：①课程即教学科目;②课程即教学经验;③课程即文化再生产(鲍尔斯、金蒂斯);④课程即社会改造的过程(弗雷尔);⑤美国学者古德莱德讲课程分为理想的、正式的、领悟的、实行的和经验的五类课程;2.课程与教学的关系：①大教学小课程论，其代表是苏联和我国教育者;②大课程小教学论，在北美比较普遍;事实上两者大同小异，课程和教学是目的和手段的关系;课程与教学既有关联，又是各不相同的两个研究领域;课程强调每个学生及其学习的范围，教学强调教师对学生引导的行为，在一定程度上还可以看作是内容和形式的关系;2.课程理论流派：

2017-01-25 约1.24万字 17页立即下载