文顺群校园文化建设——根雕之一角.doc

校园文化建设——根雕之一角 三义中心校 文顺群 随着时光的流逝，日月的轮回，不知不觉我已经在教育领域摸爬滚打经历了十多个春夏秋冬，有过许多欢笑的脸庞陪衬着我的笑容，也有过多少辛酸和泪水踏上了教学的不归征途。当我看到一张张笑脸在校园里飞跃，自己仿佛也进入了极乐世界；当我看到从边远山区的大山深处来到学校里的孩子，又无父母看管的留守儿童的时候，我不禁偷偷的落泪了。孩子们那天真活泼而稚嫩的心灵打动了我，似佛我就是他（她）们的爸爸，于是就肩负起这样的责任，教他们学习，带他们生活。 作为作为一名代转公教师，一开始我有些自卑，没落。后来才发现，不。那些孩子们更需要关爱，于是我主动肩负起历史的重任站在了教育的前列。 在教学中，我先教会学生远离父母该怎样爱户自己，怎样做人，怎样有条理的生活————白天怎样活动，怎样吃饭，整理好床铺和衣物，怎样保管好自己的有用物品等。然后教会孩子们怎样有规律的学习。有空的时候就和孩子们一起做游戏。就这样周而复始的走了过来。 两年前，新一套领导班子成立了，经研究决定，为了给我校寄宿制学校的留守儿童搭建一个快乐的生活平台，组建了一个根雕兴趣小组。为了学生能得到更进一步的发展，我义不容辞的争取了该组的组长，组织学生找根材，取形象。刚一开始，遇到了种种困难，特别是找根材，看到那一颗颗稚嫩而幼小积极向上的身影，我感到既高兴又担心。学校的树根一天天的堆了起来，心里充满了无限的希望和幸福。带着孩子们到深山老林中去寻根，还要亲自动手挖、选、搬。有时看到孩子们身上满身泥土，像个小老头儿似的，逗得大家的欢笑声回荡在林间久久不能离去。可是，有时候看到孩子们在崎岖不平的山坡上爬行寻根的时候也会遇到许多困难，我总是时刻呵户着他们的安全，偶尔也有些紧张。 在制作过程中，一开始就让孩子们拿着每一根树根发挥自己的想象，他们总是七嘴八舌说出自己所想的东西。然后分别剪枝、取样，热火朝天的动起手来，井然有序制作台上叮叮咚咚响个不停······每当自己前进了一步，他们都要把自己的所做在我面前摆弄一番。当一件件作品摆放在展厅的时候，大家都露出了成功的笑脸。 孩子们在制作中也存在一些难度，当时根本没有一样像样的雕刻工具，靠的是孩子们从家中带来的镰刀、凿子等工具进行操作，开始的作品不怎么像样，孩子们和我同样乐在其中。后来学校由于看到了孩子们的兴趣高涨，又增添了一些简单的工具让我和孩子们大胆探索与完善。后来的作品也得到了不断的细化和逐步的完美。 经过两年时间的探索与开发，如今我们已经开启了校园文化建设的日程。学校目前大胆推进“根”文化建设，创建课程平台，展示校园风采。 历经两年的风风雨雨，呕心沥血。当你一到校门外就能看到古代 孔子的身影，我们将传承它的礼仪之根源到永远。还能看到大展宏图的摆件，我要让孩子们翱翔蓝天，飞跃世界。 走进校园放眼就能看到那一个个形状各异的根雕形象顽皮的在那里一动不动，好像神话里的怪兽在那里嬉戏，又像欢迎外来游客的队伍。 展厅里的展示台上的小家伙儿们也不甘示弱，在那里挤眉弄眼的，你看看我，我那个看看你，似乎也在谈论着未来的发展和希望。 教室里的花盆架也把花香带进了孩子们的心田，扑面而来的花香也是对孩子们认真学习和辛勤劳动的回报。还有一个个根制班级公示栏每时每刻都在那里为大家默默奉献。每一个粉笔盒依然静静地在哪里坚守自己的岗位。 学校今天得到了发展，同时我也得到了进步，孩子们得到了快乐，都离不开站在教育战线上的所有领导的大力支持。 以后，我一定要站在教育事业的同一高度上为国家教育事业尽一份应有的职责。