也谈校园文化建设.doc

PAGE PAGE 1 也谈校园文化建设 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》[2010-2020]强调：“加强校园文化建设，深入开展平安校园，文明校园，绿色校园，和谐校园创建活动……为师生创造安全有序，和谐融洽充满活力的工作、学习、生活环境”。校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，是学校全面育人不可缺少的的重要组成部分，是体现校长教育理念和凸显学校特色建设的一个方面，也是学校增强凝聚力、促进内涵发展、提升办学层次的重要内容，更是净化心灵和陶冶情操的神丹妙药，从而达到“吹面不寒杨柳风”、“润物细无声”的教育效果。下面结合本校工作谈校园文化建设。 　　一、建设精神文化陶冶高尚情操 　　在学校接受教育的青少年学生，他们的生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力差，很容易受外部环境的影响。“近朱者赤，近墨者黑”，没有良好的教育环境，容易将学生引向歧路。作为育人阵地的学校理应创造一种适合学生健康成长的外部环境。而学校不但是学习文化知识的场所，更重要的是育人的阵地，它担负着培育一代“四有”新人的历史重任，因此建立校园文化的精神支柱更显得至关重要，这就要求我们要根据办学理念和办学目标建设校园文化，创造一个优良的育人环境，以抵制社会负面文化的冲击，并积极地影响着社会大环境。著名教育家顾明远说；“一所学校蕴涵的文化越深厚，学校的基础就越深厚”。一所学校选择什么，崇尚什么，追求什么，外显为教育行为和校风，内隐是学校价值观念。学校的价值观，为学校全体师生指明了奋斗目标，影响着师生员工和学校日常行为。多年来，我校坚持思想政治理论和现代教育理论、常规的学习，牢固树立每位教师正确的人生观、教育观、价值观，以“科学发展，提速提升，做精初中，做强高中的奋斗目标，引领学校的发展。内容包括： 　　1.学校办学理念：“以人为本，特色发展”。办学理念是学校的灵魂，对内是凝聚力、向心力，对外是核心竞争力和品牌。“以人为本”体现对教师和学生劳动的尊重，对师生成长的关心和爱护；“特色发展”体现学校的办学特色，彰显教师的教学风格，尊重学生的个性发展。 　　2.学校办学目标：“培养学有所长，健全人格的社会有用之才”。这个目标就是尊重学生的个性认知特点，培养学生高度的事业心和责任感，强烈的求知欲和不迷信权威的创新精神等优秀品格，使每位学生学有所得，学有所长，成为社会的有用之才。 　　3.校训：“厚德求实笃学敏行”校训是学校办学传统和治校精神的集中体现，是全校师生的基本行为准则和道德规范，并劝勉和激励着教师和学生努力工作和勤奋学习。“厚德”就是勉励教师以高尚的品德育人，鼓励学生养成宽厚、宽容的做人品行。“求实”体现了二中人脚踏实地，实事求是的价值追求。希望全体师生，说真话，做实事，去除浮躁，力戒虚假，追求真实的自我。“笃学”就是劝勉师生摈弃浮躁功利和投机取巧之心，以一心一意的态度勤奋求学，通过不断努力，不断进取达到更高水平。“敏行”，“敏”即敏捷，“行”就是“实践”。“敏行”即善于把握机遇，勇于实践，实践出真知。 　　二、提升物质文化优化育人环境 　　校容、校貌是一个学校文眀程度的外在形象。我校高度视学校环境文化建设，成立以校长为组长的领导机构，聘请华侨大学设计院专家为我校设计教学大楼与学生食堂方案，邀请廈门大学设计院前院长黄仁教授为校园整体布局的规划设计。致力于校园人文景观建设，创设校园內一品一特色项目。 　　1.走廊文化成为学生们放飞理想的园地。走廊悬挂名人画像和学生自己的“格言”，让每一面墙壁“说话”。由团委牵头、学生会组织实施，收集学生自己的格言，在每个班级外面的走廊墙壁上，都有一张“我的格言”字幅，那是同学们自己的励志名言，同学们欣赏自己的名言，践行自己的名言，极大地鼓舞同学们的斗志，为实现理想而刻苦勤奋学习。 　　2.学校宣传栏和各班教室后黑板也是一番新天地。宣传广告别出心裁，教室布置精彩纷呈。分布的各种各样的版块都有不同的名字“佳作平台”、“童年趣事”、“成长足迹”、“理想大学”……每一个板块都倾注了学生们的心血，展示了每个班级不同的风采。在这里，我们高兴地看到了莘莘学子闪光的智慧、张扬的个性、放飞的理想。 　　3.绿化园地谱新篇，草木花卉皆有情。环境文化氛围对学生的熏陶和感染的力量是无穷的。学校把绿化区的草木、花卉品种进行整合，美化绿化环境，让花草“传情”，积极营造文化氛围。每当你走进学校宽阔的大路，就会看到右旁的花果树长廊，青石板台阶、鹅卵石小路、特型大石块等景观相映成趣，小草茵茵，繁花点点；这里的人文环境和谐，文化积淀深厚，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，让师生时时处处都感受着校园文化的魅力。展示了一所集丰富的百年文化积淀和浓郁的现代教育气息于一体的花园式学校的风采。 　　三、建设制度文化打造和谐校园 　　1.“他山之石