湘夫人／屈原_教学设计_教案.docx

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1、初步了解屈原及楚辞的特点，感受本诗的凄美意境。 2、掌握屈赋香草美人以譬君子的比兴特征。 2.?? 教学重点/难点 掌握屈赋香草美人以譬君子的比兴特征 3.?? 教学用具 多媒体 4.?? 标签 ?? 教学过程 一、课文朗读? 二、背景简介?? 　??本篇选自《楚辞?九歌》。“九歌”本是古乐章名，在《楚辞》中则是一组诗歌的总称，包括《国殇》、《湘君》、《湘夫人》等十一首诗歌。?? 　??《九歌》实为祭歌，是屈原在当时楚国祭歌基础上加工而成的一套歌舞辞。?? 三、课文诵读?? 1、听朗读录音，梳理字词? 渚_________????眇_________????罾__________????潺__________?? 袂_________????汀_________????遗__________????搴__________?? （答案提示：zhǔ、miǎo、zēng、chán、mèi、tīng、wèi、qiān）?? 2、诵读指导?? （1）《湘夫人》由男神的扮演者演唱，表达了赴约的湘君来到约会地北渚，却不见湘夫人的惆怅和迷惘。其基调是幽怨、哀婉的。?? （2）诗中“兮”字是衬字，无实义。在句中，将王言句分为前三后二两个节拍，或将四言分为前二后二两个节拍。? ①帝子降兮北渚__________（水边的浅滩）?????②与佳期兮夕张__________（张设罗帐）?? ③罾何为兮木上__________（鱼网）???????????④蛟何为兮水裔__________（边）?? ⑤朝驰余马兮江皋__________（边）???????????⑥葺之兮荷盖__________（编草盖房子）?? ⑦时不可兮骤得__________（轻易）?? 四、内容赏析：? 1、了解课文内容，掌握基本内容? （1）、第一段? 帝子降兮北渚，??????????????????渚：水边的浅滩? 目眇眇兮愁予。??????????????????眇眇：向远看的样子。愁：使发愁。? 袅袅兮秋风，????????????????????袅袅：绵长不绝的样子。? 洞庭波兮木叶下。????????????????波：名用动，波动；下：名用动?，落下? 登白薠兮骋望，??????????????????骋望：放眼远眺。? 与佳期兮夕张。??????????????????佳：佳人?期：约会??张：陈设罗帐。? 鸟何萃兮蘋中?①状语后置?????????萃：集聚。蘋：水草名。? 罾何为兮木上？?②宾语前置???????罾：鱼网。? ?译：? ???美丽的公主快降临北岸?，? ???放眼远眺呵使我分外惆怅。? ???秋风阵阵，柔弱细长，? ???洞庭波涌，落叶飘扬。? ???登上长满白薠的高地放眼望。? ???我与佳人约会，一直为晚宴奔忙。? ???鸟儿啊为何在蘋草边聚集?? ???鱼网啊为何挂到树枝上?? 第一段分析：总写湘夫人期约难遇、湘君哀愁顿生的情景；湘君迎候湘夫人于洞庭始波，木叶飘零之时，但“帝子降兮北渚”，可望而不可及。《湘夫人》写湘君待湘夫人而不至之怀恋怨慕之情，同样凄艳哀恻，令人感慨。? （2）第二段? 沅有芷兮澧有兰，沅、澧：沅水和澧水，均在湖南。芷：即白芷，一种香草。? 思公子兮未敢言。?公子：指湘夫人。? 荒忽兮远望，?????荒忽：犹“恍惚”，迷糊不清的样子。? 观流水兮潺湲。???潺湲：水缓慢流动的样子。? 沅水有白芷，澧水有幽兰，? 怀念湘夫人啊无法讲。? 心思恍惚，望穿秋水，? 只见那洞庭水慢慢流淌。? 第二段分析? 写湘君在期约难遇后的追随行为和心理活动。湘君在恍惚中日夜奔驰于沅、湘之间，颇似《蒹葭》中“溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。”的情景。? （3）第三段? 麋何食兮庭中，?????? 蛟何为兮水裔？?③?宾语前置??裔：边沿。? 朝驰余马兮江皋，????????????朝：名作状，在早晨；?驰：使奔驰；?皋：水边高地。? 夕济兮西澨。????????????????夕：名作状，在晚上；?济：渡。?澨：水边。? 闻佳人兮召予，?????? 将腾驾兮偕逝。???????????????腾：使奔驰。偕逝：同往。? 译：? 野麋寻食，为何来到庭院?? 蛟龙游戏，为何来到浅滩?? 清晨我骑马在江边奔驰，? 傍晚我渡大江西岸旁。? 听说佳人召唤我，? 我将快速飞驰与你同往。? 筑室兮水中，④状语后置? 葺之兮荷盖。???葺：编结覆盖。盖：指屋顶。? 荪壁兮紫坛，???荪：名作状，香草名。紫：名作状，紫贝。? 壁、坛：名作动，装饰墙壁、中庭，? 播芳椒兮成堂。? 桂栋兮兰橑，???桂、兰：名作状；栋、橑：名作动，做屋梁、屋椽。? 辛夷楣兮药房。辛夷、药：名作状。楣：名作动，做横