在沙漠中心终极汇总.pptx

太、很、真、更  ; 一 “太”： 有主观评价性，程度过头，多用于不如意的事情； 也可表示程度高，多用于赞叹。句末常带“了”、“啦”。 例如：（l）车开得太快了，太危险了。 （不如意） （2）屋子太乱了，快收拾一下吧。（不如意） （3）这本小说太吸引人了。（赞叹） 二 “很”： 侧重于客观，表示程度高。与“太”“真”比。 例如： （1）他们的生活很幸福。 （2）孩子们玩得很开心。 注意“太”与“很”的差别：  ＊他们说着、笑着，一直到太晚。 （太──很）  ＊在中国，我跟中国人谈话的机会太多。（太──很） 用“太”时，句末常带“了”；“很”不用。 ＊他最近工作很忙了。  ;三“真”：有“实在”的意思，用来加强肯定，带有一定的感情色彩。结构上与“很”最大的差别在于： “真+形容词”在句中不能做定语。 例如： ＊中国的女人是真幸福的女人啊！ ＊我跟别的留学生进行了真有意思的交流。 “真十形容词”可以作谓语和补语。例如： （6）长城真雄伟啊！ （7）校园修整得真漂亮啊！ ;四“更”：跟“很”“太”“真”最大的不同是用于比较，表示比原有的程度或情况又进一层。 例如： （8）我爱这里的山水，更爱这里的人民。 （9）他比以前更懂事了。 “很”只表示程度高，“更”则表示原来就有一定的程度，现在又进一步， 因有程度的变化，句尾常带“了”。例如： 1．他学习很努力、很刻苦。 他学习更努力、更刻苦了。 2．我很喜欢这个地方。 我更喜欢这个地方了。 ;趋向动词 来、去 表示从近到远、从远到近;我们可以把趋向动词“来”分成三类： 1、单用的趋向动词“来”： 和其他动词一样可以独立充当谓语，有时还能带宾语构成动宾短语。 如：他从北京来。 他来教室了。;2、趋向补语“来”： “来”最常见的用法是附着在其它动词或动词结构后面，做趋向补语。 如： 把水端来吧。;3、连谓结构中的“来”： “来”也可以和其他动词或动词结构连用构成连谓结构，一起充当句子的谓语。 如：学生们来上王老师的课。 ;其他意义;来和去基于说话人的位置。 来是叫对方向说话人的位置移动， 如老师问学生：“你来学校了吗？”。 去则是离开说话人的位置向目的位置移动。 学生的妈妈说：“你快去学校吧，老师等着你呢”。;在沙漠中心 ——圣埃克絮佩里; 大漠孤烟直 长河落日圆 唐 ·王维;大沙漠里孤烟直上，黄河边上落日正圆 黄沙莽莽，无边无际。昂首看天，天空没有一丝云影。不见草木，断绝行旅。极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾，诗人的精神为之一振，似乎觉得这荒漠有了一点生气。那是烽烟，它告诉诗人，此行快要到目的地了。烽烟是边塞的典型景物，“孤烟直”，突出了边塞气氛。从画面构图的角度说。在碧天黄沙之间，添上一柱白烟，成为整个画面的中心，自是点睛之笔。;这是哪？他是谁？;他是——小王子(?? ??) 小王子代表希望、爱和纯真 《小王子》：真正重要的事物用眼睛是看不到的 作者—圣埃克絮佩里 ; 圣埃克絮佩里（1900~1944）出生在法国一个传统的天主教贵族家庭。 1921~1923年在法国空军服役，有幸成了空军的一员,他还是法国最早的一代飞行员之一。 1923年退役后，先后从事过各种不同的职业。 　第二次世界大战期间他重入法国空军。在一次飞行任务中，他驾驶飞机飞上湛蓝的天空，就此失踪，再也没有回来。;每个男孩子都有个飞翔的梦， 就像每个女孩都想有一双高跟鞋。 你呢... ...; 飞机作为20世纪最伟大的发明之一,改变了整个人类的生活。如果说飞机的发明和制造经历了一个曲折而艰难的漫长过程,那么飞行员的试飞和新航线的开辟也同样经历了一段艰辛的时期。 在20世纪初，飞机的制造技术还不完善，同时，天气预报也不准确，信息技术也不发达，对于较早一代的飞行员来说，每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验。;硌　　　　　　犁　　　　　铧 筛糠　　　　　真谛 乙醚　　　　　虫豸　　　　 打嗝　　　　　噎住　　　　 躯壳 魔爪 挨打 　　　　 脐带; 一个挨一个、挨近 挨打、挨饿 挨批 你是不是