学生座位安排汇.doc

學生座位安排 兼顧秩序與提昇學習效果，可固定或隨科目的不同做座位的調整與變換。 以下方式提供參考： ??? 1.民主教育型-- 先來先坐，班風自由，學生充分享有自由，自主性?高。此法難度較高，但可藉此方式了解學生人際關?係及交往情形，不適合長期使用。?優點：點子多，創作力強。 缺點：教師不易掌握學生，十分容易形成班級小團　　　體，產生爭執。 2.按高矮排列--以學生身高為參考指標，唯需顧及學生之視力問題。 3.強化秩序型--管秩序的幹部 (如風紀股長)， 置於最中央處。 ?優點：風紀股長容易掌握班級秩序。 缺點：因為管理者的影響，上課時師生互動會減少。4.業務功能型--依幹部業務處理：如風紀股長坐在講桌前，下課立刻請任課教師簽點名簿；負責訂便當的同學安排坐在走廊旁，方便同學排隊。 ?5.心靈輔助型--以自制能力強者為主軸，列出主力群為組長，讓學生自行找伙伴，老師再依人數做調整。組長與組員確認後，由導師安排各組座位。 HYPERLINK 座位安排表.doc (範例)??優點：能力強的學生能輔助能力弱的同學。 缺點：易產生班級小團體，上課時容易與組員談天， 　　　嚴重影響上課秩序。  大義國中 年 班 股長 幹部 座位表 (93.10.29更新) 座號姓 名幹部小老師清掃 責任區午餐工作座 位 表123456789101112131415161718192023242526講 台共 人