中学联盟广东省汕头市潮南实验学校高中生物必修三课件：2.2 通过激素的调节 (共72张PPT).ppt

1、微量和高效 2、通过体液运输 3、作用于靶器官、靶细胞 三、激素调节的特点 激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化激素是调节生命活动的信息分子。 激素只起传递信息的作用 对于某一种生理活动的调节，都不是由单一激素完成， 而是由多种激素相互协调，相互作用共同完成的。 图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，请据图 回答问题： （1）图中①②③表示的激素分别 是： 、 、 。 （2）若切除动物的甲状腺，血液中激素①和②的浓度会 ； 若再定期给该动物注射定量的激素③，血液中①和②的浓度会 ； 如果注射的激素③超过一定水平，则血液中激素①和②的浓度会 。 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 增高 恢复原来水平 下降 对于某一种生理活动的调节，都不是由单一激素完成， 而是由多种激素相互协调，相互作用共同完成的。 图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，请据图 回答问题： （3）若持续定期大剂量地注射激 素③，动物会表现出 体温偏高、心跳加快、食量增大、身体消瘦 等症状。 人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：  （1）激素A是____________________。 （2）当体内缺乏__________元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是___________。 （3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会___________，这是由于激素A、B的含量_____________所致。这种生理过程是由___________________共同调节的。 （4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是_________。这是一种__________调节机制。 促甲状腺激素释放激素 碘 主动运输 增加 增加 神经和体液(激素) 下降 (负)反馈 下图为人体的生命活动调节示意图，请分析回答： (1)在神经系统中，__________是调节内分泌活动的枢纽； __________是调节人和高等动物生理活动的高级神经中枢。 (2)性腺发育的主要调节过程是图中的 内外刺激 ______________→ 靶器官 (用字母与箭头表示)； →A → (3)在血糖平衡的调节中，能起协同作用的激素是____________和___________。 下丘脑 大脑皮层 C→D→F 胰高血糖素 肾上腺素 (4)试举一例说明内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的 功能：___________________________________________________ _______________________。 甲状腺分泌的甲状腺激素是中枢神经系统的最高级部位大脑的 生长发育所必需的，如果缺乏，就会影响幼年动物大脑的发育 下图是血糖升高后体内发生的调节过程示意图，请据图回答： （1）正常人的空腹血糖值范围是_______________g／L。 （2）在1、2、3、4中由激素起调节作用的是 ， 神经起调节作用的是___________。 （3）胰岛素分泌增加时，胰高血糖素分泌____________； 相反，胰高血糖素的分泌增加会使胰岛素分泌________， 从而共同维持血糖含量的稳定。 （4）糖尿病患者总感觉饥饿而多食，原因是_________________________________________。 0.8～1.2 1、2 3、4 减少 增加 胰岛素分泌不足，使血糖进入细胞减少，细胞可利用的糖减少，能量供应不足 在人和动物体内由特殊腺体和细胞分泌的物质，能起到 化学信号的作用。请据图分析并回答（图中A代表下丘脑 神经细胞，B代表垂体细胞，D代表血管）： (1)A分泌的物质作用于B， 进而提高机体耗O2率和 兴奋性，则A分泌的物质 名称是___________________。 促甲状腺激素释放激素 （2）E末端与B细胞之间的结 构是指____________；在与B 细胞膜相对应的E末端，发生 的信号变化是_____ __。 突触间隙 电信号→化学信号 下图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图， 甲、乙、丙、丁分别表示四种腺体，请分析回答： (1)人过度紧张时，在大脑皮