七年级下册美术《写意花卉》课件.pdf
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七年级美术下册8写意花卉兰花.pptx
第八课写意花卉——兰花
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8、写意花卉——兰花
兰花高洁素雅、恬淡芳香。自古以来许多文人墨客经过咏兰、画兰来表示自己高尚理想和情操。
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叶立含正气，花妍不浮华。
——张学良
素淡雅致、孤傲高洁、质朴无华、
洁身自好、坚贞不屈
芝兰生幽谷，不以无人而不芳；君子修道立德，不为困穷而改节。
——孔子
3/27
坚贞不屈和虚怀若谷
兰花品质特征
洁身自好、坚贞不屈、质朴无华
孤傲高洁、
素淡雅致、
恬淡芳香
4/27
郑板桥《兰花扇面》
郑板桥（1693～1766），祖籍苏州，江苏兴化人，扬州八怪”之一。作品兰叶用笔刚劲挺拔，洒脱中见其秀气。兰花以淡墨点写，浓墨点蕊，清雅恬淡，画面构图
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七年级下册美术-8《写意花卉》【教案】.docx
七年级下册第八课
《写意花卉》教案
知识与了解写意花卉的根底学问，初步把握写意花卉技法和应用其表现自然技能 花卉的力量。
教 过程与通过赏识、观摩、争论、练习等方法乐观参与本课学习，把握相关笔
学 方法 墨根底学问，并将其运用到写意花卉作品的创作中。
目
情感态通过动手实践，体会中国花鸟画审美特征和笔墨情趣，陶冶性情，培
标
度与价养对传统绘画的宠爱之情和对高雅艺术的关注。培育学生用写意花卉
值观 技法表现自然花卉的兴趣。
教学重、难点
【教学流程】教学环节
教学重点：用根本笔墨技法造型。
教学难点：对传统笔、墨、生宣性能的把握及写意花卉的构图。
过程与组织
教师活动
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七年级美术下册8写意花卉兰花省公开课一等奖新课获奖课件.pptx
第八课写意花卉——兰花
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8、写意花卉——兰花
兰花高洁素雅、恬淡芳香。自古以来许多文人墨客经过咏兰、画兰来表示自己高尚理想和情操。
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叶立含正气，花妍不浮华。
——张学良
素淡雅致、孤傲高洁、质朴无华、
洁身自好、坚贞不屈
芝兰生幽谷，不以无人而不芳；君子修道立德，不为困穷而改节。
——孔子
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坚贞不屈和虚怀若谷
兰花品质特征
洁身自好、坚贞不屈、质朴无华
孤傲高洁、
素淡雅致、
恬淡芳香
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郑板桥《兰花扇面》
郑板桥（1693～1766），祖籍苏州，江苏兴化人，扬州八怪”之一。作品兰叶用笔刚劲挺拔，洒脱中见其秀气。兰花以淡墨点写，浓墨点蕊，清雅恬淡，画面构图
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人美版初中美术七年级下册 8 写意花卉 课件(共16张PPT)（含音频+视频）.ppt
人美版美术七年级下册第八课写意花卉
写意画花鸟画指用简练的笔法描绘景物。写意画多画在生宣上，纵笔挥洒，墨彩飞扬，较工笔画更能体现所描绘景物的神韵，也更能直接地抒发作者的感情。主张神似,重用墨,是融诗、书、画、印为一体的艺术形式。是一个广泛的概念，除了本意花卉和禽鸟外，还包括了畜兽、虫鱼的动物，以及树木、蔬果等植物。
写意花鸟画发展概述中国花鸟写意画历史悠久，源远流长，发端于魏晋六朝，成熟于唐代，兴盛于五代两宋，至此，花鸟画形成了工整和粗放两种面貌。明清以至近百年，是写意花鸟画真正确立和大发展的时期，画家不再拘泥于“形似”，开始崇尚笔墨和形式的意趣，强调寓意抒情，更注重写“胸中逸气”。
◆名作欣
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美术七年级下册第八课-写意花卉-课件.ppt
写意花卉;;;;;;;;1、什么是写意花卉？
2、欣赏课本第27页的四幅作品，画家设计墨与色、色与色、墨与墨的比照的方法是什么？这样做的好处是什么？
3、牵牛花与荷花的画法步骤各是什么？;方法：写意花卉几种常用的表现方法：点染法、泼墨法、破墨法、没骨法、衬托法。
步骤：叶、花、茎、其它。;;;;;;;;;;;;;合作探究;展示交流;通过在本节课中的合作探究，你有哪些收获呢？请与我们一起分享吧！;拓展迁移
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人民美术出版社出版中学美术七年级下册写意花卉.docx
写意花卉
【课程名称】：美术 【任课老师】：王佑应
【课题】：写意花卉
【课型】：造型?表现 【教学时间】：45分钟
【授课年级】：七年级 【授课时间】：2013年5月9日
【教学内容与目标】：了解写意花卉的一些基本知识学习描绘花、叶、茎的初步技能
体验写意花卉的临摹方法、步骤掌握用笔、用墨、用色的初步技能
【教学重点与难点】：（1）、重点：写意花卉的临摹技法
（2）、难点：用笔肯定，表现花卉达到形与神的统一
【教学方法】：演示法、观察法、讲授法
【教学准备】：中国画工具、图片、课件
【教学过程】：
一、导入：（复习上节课的内容
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辽海版七年级美术下册《笔墨写意》参考课件(共15张PPT)（含音频+视频）.ppt
笔墨写意
梁楷《泼墨仙人图》一、早期的中国写意画
李苦禅《双鸡图》潘天寿《露气》二、名家作品欣赏
郑板桥的《兰竹图》潘天寿《兰》二、名家作品欣赏
齐白石的《杂画册》张大千《荷花》二、名家作品欣赏
二、中国画的笔法中锋侧锋
中锋侧锋二、中国画的笔法
三、中国画墨法学习焦、浓、重、淡、清
三、中国画墨法学习泼墨法：大笔挥洒，好像往纸上泼墨，所画的形象面积较大，形体表现自由度较大。画荷叶、山水等，用泼墨较多。
三、中国画墨法学习破墨法第一层墨没干时，接着画第二层，让不同的墨色相互渗化，形成丰富的墨色变化。浓破淡淡破浓墨破色色破墨
积墨法：墨色层层积加，一层干后再加一层，最后达到理想效果。三、中国画墨
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《学画写意花卉--梅花》教学设计-鲁教版五四制七年级美术上册.docx
《学画写意花卉--梅花》教学设计-鲁教版五四制七年级美术上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《学画写意花卉--梅花》教学设计
2.教学年级和班级：鲁教版五四制七年级美术
3.授课时间：本周四下午第二节课
4.教学时数：1课时
亲爱的小伙伴们，今天我们要走进美术的世界，一起感受梅花的傲骨与风韵。让我们一起拿起画笔，用写意的方式，把那傲然挺立的梅花描绘得栩栩如生。准备好了吗？让我们开始吧！????
核心素养目标分析
在本节课《学画写意花卉--梅花》中，我们旨在培养学生的以下核心素养：
1.美术表现与创造能力：通过学习梅花写意技法，学生能够运
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初一(七年级)美术抒情与写意.ppt
抒情与写意 ——中国花鸟画 写生珍禽图 41.5cm × 70cm 五代 黄筌 观察与发现 思考与探究 徐熙 五代【南唐】 出身江南名族，一生 未官 ，沈括说他是“江南布衣”，性格旷达，志杰高迈，善画花鸟竹林木，蝉碟草虫。 《雪竹图》 徐悲鸿
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写意花卉初中美术课件.ppt
◆ 学生作业: 按本课所给方法做练习,熟悉水﹑墨﹑色的用法 要求: 1.参考画荷花﹑牵牛花﹑兰草的方法和步骤完成一 幅作品 2.也可以自己找资料参考画册,照片中的内容完成 一幅写意花卉 人美版美术 七年级下册 第八课 写意花卉 写意画 花鸟画 指用简练的笔法描绘景物。写意画多画在生宣 上，纵笔挥洒，墨彩飞扬，较工笔画更能体现 所描绘景物的神韵，也更能直接地抒发作者的 感情。主张神似,重用墨,是融诗、书、画、印 为一体的艺术形式。 是一个广泛的概念，除了本意花卉和禽鸟外， 还包括了畜兽、虫鱼的动物，以及
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写意花卉1美术教学课件.ppt
* * 人民美术出版社 义务教育教科书 第十四册 第8课 1、谈谈荷花的美 2、联想赞美荷花的诗句 思 考 题 感受荷花之美：花 叶 姿态 生活中的荷花 1、谈谈荷花的美 2、联想赞美荷花的诗句 思 考 题 爱莲说 （宋）周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 文人诗中的荷花 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通
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六年级上美术课件-写意花卉岭南版.ppt
中国画是具有悠久历史和优良传统的中国民族绘画，在世界美术领域中自成独特体系。所使用的工具材料是中国特制的笔、墨、砚、纸和绢，以及中国画颜料。学习中国画首先应该了解笔墨知识。“笔”是指勾、勒、擦、点等笔法；“墨”是指烘、染、破、泼积等墨法。墨的浓淡干湿要以水调节，因而墨色变化相当丰富，故有焦、浓、重、淡、清五色之分。梅花画法
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《3、中国花鸟画——花卉、禽鸟课件》初中美术桂美2016课标版七年级下册课件.ppt
桂美2012课标版教科书 美术 七年级 下册 3. 中国画——梅花 广西横县峦城完全中学 马小静 欣赏歌曲《红梅赞》 闫肃作词，羊鸣、姜春阳、金砂作曲，彭丽媛唱。五十年代的经典红歌。作品创作背景源于小说《红岩》，重庆“白公馆”、“渣滓洞”惊心动魄的故事，1949年国民党内战全面失败，下令处决所有集中营的共产党员。故事中，共产党人江姐等以血肉之躯投身革命，临危不惧、大义凛然，弘扬了中华民族的革命英雄主义和爱国主义伟大精神，表现了革命者的浩然正气，抒写着崇高、悲壮、博大、圣洁、理想的情怀。歌词“三
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七年级美术下册第4课扮靓生活的花卉纹样备.pptx
1/32;2/32;思索：
生活中有哪些物品应用到了花卉装饰图案？;生活中花卉装饰——少数民族衣饰。;生活中花卉装饰——古代敦煌壁画中宝相花。;;或称“模样”，即装饰器物表面花纹。花卉纹样广泛应用于我国传统建筑、纺织品、瓷器等物体上，在当代许多美术作品中，花卉纹样依然独具魅力，既美化了我们生活，也丰富了我们精神世界。;8/32;写生稿;结构单纯、线条简明，特征显著。;在简化或夸大形象上附加一些其它纹样。;夸大
;几何化
;点;点;线;面;请选择其中一朵花，尝试利用简化、添加、夸大、几何化进行花卉外形变形。;19/32;20/32;1.你利用了哪种方法变形？
2.是否保留了特征?;22/32;单
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岭南社七年级美术下册 第5课 花卉与纹样 教案.docx
岭南社七年级美术下册第5课花卉与纹样教案
主备人
备课成员
设计意图
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，包括审美感知、艺术表现和文化理解。通过观察和分析不同花卉与纹样的形态、色彩和构图，学生将提升对美的感知能力；在创作过程中，学生将运用绘画技巧表现花卉与纹样的美感，锻炼艺术表现能力；同时，通过了解岭南文化背景下的花卉与纹样，学生将增强对传统文化的认识和理解，从而培养文化自信。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的绘画技巧，包括线条、色彩和简单图形的绘制，对花卉的形态有了初步的认识。
2.学生在小学阶段可能已经接触过简单的美术创作，对绘画有浓厚兴趣，具备一定的观察力和创造力