高中生物：植物的激素调节.ppt

高中生物植物的激素调节专题复习.doc 高中生物植物的激素调节专题复习【根底回忆】 1.以下有关植物激素的表达，不正确的选项是 A.植物激素都是由植物体一定部位产生，共同调节植物体的生命活动 B.赤霉素和生长素都能促进果实发育，赤霉素还具有解除休眠促进萌发的作用 C.脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落 D.植物茎的背地生长、植物向光性、植物顶端优势现象均表达了生长素作用的两重性 2.对燕麦胚芽鞘尖端进行如以下图所示的处理:①将尖端套上不透光的锡箔小帽;②将尖端下部用锡箔遮住;③在尖端纵向插入云母片;④在尖端横向插入琼脂片;⑤在切去尖端的胚芽鞘一侧放上琼脂块;⑥在切去尖端的胚芽鞘一侧放上用胚芽尖端处理过的琼脂块

2025-03-10 约4.56千字 7页立即下载

【高中生物专题】植物的激素调节.doc 子《新课标》高三生物（人教版）第二轮专题讲座第七讲 植物的激素调节 山东李文强本讲内容本讲内容包括（人教版）必修三《稳态与环境》第3章植物的激素调节。具体内容有生长素的发现和作用、其他植物激素的生理作用、植物激素在生产中的应用等。一高考预测从内容方面看，对于生长素发现过程中实验设计思路及生理作用的考察是高考中的常考内容，而随着农业科技的发展，植物激素在生产中的应用也会成为高考中的热点。另外，本讲内容与其他专题的联系，如生长素与植物果实发育等都是高考命题的大趋势。二考点归纳突破 1.　植物的运动高等植物不能象动

2018-01-24 约9.96千字 11页立即下载

笔记高中生物—植物的激素调节-课件.pdf 高中生物一植物的激素调节 1.图，对生长素分布运输、生理作用等不科学的解释 A.左侧生长素含量高，生长快B.生长素的运输方式为主动运输 C.生长素浓度高低依次DOBAD.根部生长也表现出顶端优势现象 2.物组织培养实验中，们一般选用促进芽的分化 A.生长素B.赤霉素C.细胞分裂素D.脱落酸 3.下列不属于植物激素调节的 A.向日葵的细嫩花盘跟着太阳转C.植物对水和无机盐的吸收 D.许多植物叶片在秋末会脱落B.植物根的向地性生长和茎的背地性生长 4.农业科技人员做了两个实验（1）用适当浓度的生长素溶液处理末授粉的番茄花蕾子房，获得无籽番茄。2（）用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株

2025-05-08 约3.45千字 9页立即下载

高中生物专题复习：植物激素的调节.ppt 三、生长素的生理作用1.生长素的生理作用方式及特点(1)作用方式:不直接参与?细胞代谢????,而是给细胞传达一种?调节代谢????的信息.(2)作用:既能?促进????生长,也能?抑制????生长;既能?促进????发芽,也能抑制发芽;既能?防止????落花落果,也能疏花疏果.(3)作用特点:?两重性????(低浓度促进,高浓度抑制).2.影响生长素生理作用的因素(1)生长素浓度:一般情况下,在?低浓度????时促进生长,?浓度过高????时抑制生长,甚至会杀死植物.(2)器官:不同器官对生长素的反应敏感程度不同.根、芽、茎敏感程度从大到小为?根芽茎????.(3)细胞成熟程度:一般来说?幼

2025-06-09 约2.61千字 27页立即下载

高中生物-激素的调节.ppt 人体的腺体 ---促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长 ---影响动物和人体内的糖类、脂肪和蛋白质的代谢 4.性激素雄性激素睾丸促进雄性器官的发育和精子的形成激发并维持雄性的第二性征第二性征除了性器官外，雌雄性各自特有的征象男性胡须、腋毛等毛发的生长喉结突出、声音变粗、声调低排精 CO2+H2O +能量肝糖原肌糖原脂肪、某些氨基酸等氧化分解合成转变血糖 0.8~1.2 g/L 消化,吸收分解转化食物中的糖类肝糖原脂肪等非糖物质人体中血糖的来源和去向（正常情况下）血糖平衡的调节 血糖平

2017-11-22 约5.33千字 62页立即下载

2024-2025高中生物第3章植物的激素调节3其他植物激素学案新人教版必修3.doc PAGE 12- 第3节其他植物激素 必备学问·自主学习一、其他植物激素的种类和作用 1.连一连：基于其他植物激素的合成部位和主要作用的学习，连线。 2.植物激素间的相互作用： (1)作用特点：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，多种植物激素相互作用共同调整。 (2)调整的实质：光照、温度等环境因子植物激素的合成基因组的表达。 3.判一判：依据所学学问，推断下列说法的对错(正确的打“√”，错误的打“×”)。 (1)赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素。 (×) 提示：植物激素是植物体内产生的，赤霉菌分泌的赤霉素不是植物激素。 (2)乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多。

2025-04-07 约7.9千字 12页立即下载

高中生物植物生命活动的调节第1课时植物激素的调节学案浙科版必修.pdf 第1课时植物激素的调节 考【试要求】知识内容学考要求选考要求 1.生长素的发现过程、作用及特点bb 2.活动：探究2,4—1)对插枝生根的作用CC 2五大类植物激素的作用a 4.植物激素的应用b 核【心素养要求】 1.解释生长素发现过程中的相关实验。 2.概述不同浓度的生长素对植物生长的不同作用，关注植物激素的应用价值及影响。 3.在进行相关活动探究时区别自变量、因变量和无关变量，掌握数据收集和处理方法。 4.简述五大类激素在植物生长发育过程中的作用。 5.阐明植物激素在生产实践中的应用价值。启迪思维探究规律新知导学一、生长素的发现 1.生长素的发现过程 ⑴达尔文父子的实验叭②③ 图

2025-03-30 约2.92万字 21页立即下载

高中生物：浙教版高中生物必修三植物激素调节教学设计.pdf 植物激素 一、前期分析一（）教材分析本节学习内容选自浙江科学技术出版社高中物教材必修3（《稳态与环境》），第一章植物命活动的调节第一节植物激素第一课时长素的发现，课标中的要求是：概述植物长素的发现和作用。本节课的内容依次是植物的向性运动、达尔文父子实验、波森和詹森实验、温特实验以及长素的运输方向用以阐明植物向光

2024-07-15 约5.08千字 5页立即下载

高中生物第八单元生命活动的调节第28讲植物的激素调节.pptx 第28讲植物激素调整;考情分析·备考导航;知识梳理自主学习扎实基础;拜尔;2.生长素产生、运输和分布 (1)合成部位:主要在幼嫩芽、叶和。 (2)分布部位:植物体各器官中都有,相对集中地分布在部分。 (3)运输 ①横向运输 ②极性运输:从运输到。 ③非极性运输:成熟组织中可经过运输。;3.生长素生理作用及应用 (1)生长素作用表现为两重性;重点透析剖析考点拓展深化;2.生长素生理作用曲线分析 (1)不一样浓度生长素对同一器官影响不一样,如图: ①关键点含义:B点促进作用最强,A、C点既不促进,也不抑制,D点为较高浓度抑制生长。 ②曲线含义:AB段表示在一定浓度范围内,随生长素浓度升高,促进作用

2025-04-02 约4.21千字 49页立即下载

2024年高中生物 第3章 植物的激素调节 第1节植物生长素的发现说课稿新人教版必修3.docx 2024年高中生物第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现说课稿新人教版必修3 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 2024年高中生物第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现说课稿新人教版必修3 教学内容 2024年高中生物第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现说课稿新人教版必修3 本节课内容涉及教材中关于植物激素调节的第一节——植物生长素的发现。主要内容包括：植物生长素的发现过程，其生理作用以及应用等。通过学习，使学生了解植物生长素的研究历史、发现方法、作用特点，以及在实际生活中的应用。核心素养目标

2025-02-23 约3.6千字 4页立即下载

高中生物（人教版）《植物的激素调节》第3章第1节《植物生长素的发现》.doc 高中生物（人教版）《植物的激素调节》第3章第1节《植物生长素的发现》题目《稳态与环境》第3章第1节《植物生长素的发现》作者及工作单位李志庆阳泉市第十七中学1．反思教学理念和教学行为方式上的转变。这节课的教学内容涉及许多经典实验，在以往的教学中，往往是教师讲授，学生被动听课，气氛沉闷教学效果比较差，谈不上自主学习能力和探究能力的培养。在课后，学生还得花大量时间记忆知识和进行巩固练习。通过学习，教学中我利用学案与多媒体投影相结合，采用问题串的形式，运用探究式的教学方法，通过创设自主合作的学习情景，激发学生的问题意识调动学生的学习积极性。在学习达尔

2017-04-19 约2.05千字 3页立即下载

高中生物课件-必修三-第三章-植物的激素调节.ppt ②植物生长调节剂的使用可能会影响农产品的品质青鲜素可用于处理洋葱、大蒜、马铃薯块茎，延长休眠、抑制发芽，延长储存期，但青鲜素是致癌物质，对人体健康不利。如果水果远未达到成熟期，营养物质没有得到足够积累，盲目地用乙烯利催熟，必然改变水果的营养价值及风味。与植物激素相比，由于植物体内缺乏分解人工合成的激素类似物的酶，使得植物生长调节剂的作用效果更好、更稳定且维持时间较长。 [例2] 请回答下列有关赤霉素的问题： (1)赤霉素有促进细胞分裂的作用。用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其细胞周期的____________期明显变短，此时期分子水平上所发生的变化主

2018-12-30 约6.86千字 67页立即下载

2025版高中生物第3章植物的激素调节第1_3节综合拔高练含解析新人教版必修3.docx PAGE PAGE8 第1~3节综合拔高练五年高考练考点1生长素的作用 1.(2024课标Ⅲ,2,6分,)取燕麦胚芽鞘切段,随机分成三组,第1组置于肯定浓度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能进入胚芽鞘细胞),第2组置于相宜浓度的生长素(IAA)溶液中,第3组置于IAA+Suc溶液中,肯定时间内测定胚芽鞘长度的改变,结果如图所示。用KCl代替蔗糖进行上述试验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是 () A.KCl可进入胚芽鞘细胞中调整细胞的渗透压 B.胚芽鞘伸长生长过程中,伴随细胞对水分的汲取 C.本试验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的 D.IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或

2025-04-01 约5.27千字 8页立即下载

2017-2018学年高中生物必修三（人教版）课件：第3章　植物的激素调节 本章整合.pptx 专题一专题二专题一　易混辨析 1.生长素和生长激素专题一专题二 2.无子西瓜与无子番茄专题一专题二【例1】向日葵和番茄都能产生果实和种子,我们平时吃的“瓜子”是向日葵的果实,“瓜子皮”是果皮,“瓜子仁”是种子。在上述两种植物开花期间,遇到连续的阴雨天,影响了植物的传粉。管理人员及时喷洒一定浓度的生长素,下列对采取这一措施产生结果的叙述,正确的是(　　) A.两种植物都能形成无子果实,产量未受影响 B.番茄形成无子果实,产量未受影响;向日葵形成无子果实,产量下降 C.两种植物都能形成无子果实,产量下降 D.番茄形成无子果实,产量上升;向日葵不形成无子果实专题一专题二解析:

2018-04-30 约小于1千字 9页立即下载

2025版高中生物第3章植物的激素调节本章复习提升含解析新人教版必修3.docx PAGE PAGE5 本章复习提升易混易错练易错点1不能正确推断胚芽鞘的生长方向 1.(2024江西奉新高三月考,)用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如下试验,一段时间后,会引起弯曲现象的是(“→”表示单侧光的方向) (深度解析) A.②⑤⑦ B.①③⑥ C.①④⑥ D.②⑤⑧ 易错点2混淆生长素的运输方式 2.()下列有关生长素的叙述中错误的是 () A.生长素的极性运输肯定是消耗能量的主动运输 B.在成熟组织中,生长素通过韧皮部进行非极性运输 C.失重状态下,极性运输仍可进行,但横向运输不能进行 D.生长素极性运输的方向受重力影响 3.(2024黑龙江大庆高二期中,)将生长状况相同的完整胚芽鞘

2025-03-31 约2.72千字 5页立即下载